自能作文相关论文
提起作文,我们每个师生都会为之皱眉。老师怕上作文课,不知道怎么上,学生怕上作文课,不知道写什么。"文贵创新,自古而然",怎样才......
当前,小学习作教学比较重视单元习作写前指导和写后讲评,却忽视学生的日常写作实践与交流分享。学生写作实践与指导形式相对单一,......
◇“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。” ◆教师教任何功课（不限于语文），“......
叶圣陶先生认为语文教学的“最终目的是使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成......
中小学为什么要开设语文课?“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之，”以达到“学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改”......
叶圣陶先生曾说：“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生把知识......
多年来,小学作文教学始终摆脱不了学生愁、教学苦、费时多、效率低的困境,主要原因就是教和学的关系摆不正,学生只是被动地根据教......
【摘要】自能作文简介。自能作文能力培养：激发写作兴趣和动机；积累素材，提炼中心；遣词造句，布局谋篇；修改；自能作文指导应注意的问题。结......
小学语文阅读教学必须抓住“读”字，把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环，使学生在读的过程中理解语言文字，理解课文内容，提高......
叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到......
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0210-02 小学语文阅读教学必须抓住“读”字，把引导学生自......
自能作文,顾名思义就是让学生变被动为主动,使其能够自主能动地写作,从而达到叶圣陶先生所主张的“教是为了不教”的境界.低年级写......
叶圣陶先生说：“作文教学的最终目的是让学生自能作文，不待老师修改。”如何才能做到这一点呢？我在二十年来的小学高年级作文教学中，进......
摘 要: 因势利导地培养中学生的写作品质,积极有效地激发学生“自能作文”的热情,让真话、真情、真思想、真生活充溢于个性化作文......
《小学语文新课程标准》明确指出：要十分重视学生的自学能力，自学能力是在学习语文的实践中形成的，教师要教给学生学习的方法，尽可能让......
语文课程中的学习人人叫难的首先是作文，其次就是阅读理解部分了。因为这两部分都是反映出学生的学习综合能力。但是阅读部分小学生......
写作是一种复杂的思维活动，是创造美的过程。作文训练是中学语文教学的一个重要环节、作文是学生语文能力的综合表现。 教育家叶......
中图分类号：HO9 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）1120142－01 自学能力指的是学生能自觉地、灵活地运用旧知识去搜索获取新......
课改，不是改课，课改很重要的一点就是要更新教育观念。语文教学要提高学生的语文素养，让学生爱读书、会读书、爱写作、会写作，正如叶圣......
语文教学的最终目的是什么?叶圣陶先生早就为我们指明:学生“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”所以,学生的“自能”应......
阅读能力的培养与发展,对于小学生学好语文尤为重要。叶圣陶先生曾深刻而又朴素地描述:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师......
作文教学历来是语文教学的难点,时时困扰着学生与教师.尝试运用“导写自悟”单元习作教学模式,可使学生在观察实践、阅读感悟、口......
作文素有语文学科“半壁江山”之说,历来备受关注,然而种种原因,小学高年级作文教学一直是一个薄弱环节,弊端很多,其中令人堪忧的......
自学就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.自学能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.著名的教育家叶......
叶圣陶先生曾说:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改.老师之训练必作到这两点,乃为教学之成功.”()依愚之见,不仅仅语文教......
叶圣陶说:“学生须自能读书,须自能作文,故特设语文课以训练之.”语文课程标准指出阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,......
语文教学的最终目的是什么?叶圣陶先生早就为我们指明:学生“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改.”所以,学生的“自能”应......
关于作文教学,叶圣陶先生早在二十世纪六十年代就曾说过:“作文教学的最终目的应为,自能作文,不待教师改;教师之训练必到这一点,乃......
语文教学的最终目的是：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。在大力提倡高效课堂的今......
叶圣陶先生曾经说过,语文教学的最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改.其中所谓“自能”,指的是学生自己学习的能......
广州雕塑公园是为广州2010年城庆而新建的公园.它不仅远景瑰丽,而且结合广州城建特点展现新创作的雕塑作品及重塑我国不少古今雕塑......
叶圣陶先生说:“教是为了不教,语文教学的最高境界是教会学生自能读书自能作文.”教给学生语文学习的方法、技巧,让他们掌握方法主......
作为新课程的实施者，语文教师该如何在平时的语文教学实践中掌握正确的教学方法，把握学生的学习心理，提高学生的学习热情，将老师的“讲......
关于作文教学,叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过:“作文教学的最终目的应为自能作文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃为教......
“独立阅读能力”是衡量学生阅读能力的重要标志。叶圣陶先生曾经指出:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。”最终目......
叶圣陶先生曾说，学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之；最终目的为了“自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改”；教师之训练必做......
小学生的“自能作文”能力需要在习作实践中培养，这就要让习作课堂成为“学习的场所”，即学生在课堂上开展探究性习作实践，教师在课堂......
组织学生开展课外阅读,首先是要指导学生更新观念,增强自主阅读的意识。然而学生有了阅读的兴趣和需要,往往操作过急,追求“立竿见......
一、教是为不教 ,其手段是授人以渔语文教学的教是为了不教 ,是培养学生自能读书自能作文的能力。新的《语文教学大纲》(以下引用......
教育家叶圣陶先生将语文教学目标描述为“学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”，这与新课改以学生为本，培养学生自学能力相一......
