掷硬币相关论文
（续上期）牛顿和莱布尼茨争的是微积分发明的优先权的大问题，而伯努利兄弟争的则是相对次要的小问题：所谓的“最速降线”问题.这个问题......
概率是高中数学新教材中新增的内容,它与生产、生活的联系紧密,它是对随机事件统计规律的研究,生产生活中有很多好的素材,也充分体......
目的探讨优质护理干预在肝硬化护理中的应用效果及对患者生存质量影响。方法 100例肝硬化患者,按照掷硬币法分为普通组和优质组,各......
在小学阶段，学生将认识确定现象和不确定现象，初步体会概率的含义，学习一些计算简单事件可能性的方法；体验概率在日常生活中的作用，初步......
你身上的计算器 利用手进行计算时，一种最简单的乘法是9的倍数计算。在这种计算中，有一些小孩子非常了解，但是年长的人不是太了解......
婚礼是人生的盛典。由于民族习俗的不同和社会文化等方面的差异，在全球各地流行着各式各样的婚俗，可谓千姿百态，异彩纷呈。 亚美尼......
摘 要 我们研究一个复杂事件的概率时，要仔细分析所有可能出现的结果，往往出现多算和少算的情况。我们主要为学生建立树状图的过......
当我每次不耐烦地挂断母亲的电话，心中大多不以为然。却不知，对于母亲来说，那简单的挂断意味着怎样地落寞伤心。直到有一次母亲和她的......
概率一直是近几年高考热点，由于没有排列组合知识作为基础，学生学习起来有一定困难，下面就概率几个方面的问题作一下分析： 难点一 ......
经典是数学历史的浓缩、文化的精髓．历史文化的沉淀铸就了数学经典，展现出数学历史上的璀璨明珠，抛硬币、掷骰子的游戏，赌金分配、蒙摩......
<正>一、问题的提出新课程人教A版高中数学必修3、选修2-3的概率与统计部分,涉及的数据处理比较繁杂,试验无法实际操作.若用常规方......
早在2002年的一天，印度西孟加拉邦一个村庄开始下起了怪雨，雨水颜色呈现绿色或黄色，并且一直下了4天，当地村民大为惊恐，政府有关机构也......
随着现代信息技术的逐渐发展,数学学科与其融合也越来越密切,本文以中学数学中"统计与概率"部分的"掷硬币"实验为切入点,以期借助......
<正>教学内容:苏教版教材四年级上册第64-66页例1、例2、"练一练",练习十第1-4题。知识技能:1.使学生初步体验有些事件的发生是确......
<正>一、教材分析1.教材的地位和作用随机事件的概率是《普通高中课程标准实验教科书》必修3第三章概率的起始课.它是对前面已学过......
独立性是《概率论》课程的一个重要概念。初学《概率论》的学生，对独立性的理解常常是含糊的，因此根据其特点我在教独立性概念时采和......
动手实践是新课程改革所积极倡导的一种学习方式,特别是在学生的统计与概率学习中,动手实践不仅可以使学生的学习热情得到充分的调......
<正>创新点"等可能性"和游戏规则的公平性是紧密相联的,公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜机会均等,用数学语言描述,即......
2011年10月19日＂浙江省高中数学课堂教学评比暨有效教学论坛活动＂在丽水中学举行,笔者作为名师工作室学员,有幸观摩了本次活动,感受......
前一段时间我们听了两节初中数学的教学研讨课，其内容是“用频率估计概率”．同一个内容由两位不同的老师上．这两堂课，在课后引起了老师......
<正>概率是研究随机现象规律的科学,是新课程增加的内容之一,在中考数学中是重要的一个考点.近年来,概率不只是以"投骰子"和"扑克......
模仿是人类社会活动中一个十分重要的行为，从他人行为中获取信息以作为自己行动选择的参照往往会产生信息级联。本文将对信息级联产......
<正>学过《概率论》的人都知道掷硬币的概率计算问题,掷一枚硬币,计算正面或反面出现的概率。这是概率计算的经典例子。我们受到的......
<正>1信息技术对学生有效学习促进之一——创设问题情境俗话说:良好的开端是成功的一半.问题情境的引入是课堂教学的重要环节,教师......
<正>定义从n个不同的元素中,取r个允许重复的元素而不考虑其次序,被称为从n个不同元素中取r个允许重复的组合,简称为重复组合,允许......
在统计与概率学习中，最有效的教学途径是通过学生亲身实践、动手模拟，来体会统计思想和概率的意义．随机模拟试验需要大量随机数，用手工......
课程标准指出：“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学......
在解决某些涉及自然数n的概率问题时,如果能从问题的背景中探究出概率问题的递推关系,往往可以起到事半功倍的效果.下面通过几个例......
<正>"中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践"初中第五次课题会议,于2009年11月8～10日在湖北省荆州市召开.......
《可能性》一课是在三年级上学期的“可能性”内容基础上的深化。本课中,要使学生对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡,......
<正> 近几年来,一门崭新的技术科学初露头角,显示出巨大的魅力,激起人们极大的兴趣和关心——这就是信息科学. 信息科学是在信息论......
