教育正义相关论文
教育正义主要表现为教育正义理念和教育正义实践两种基本形式。在知识社会和技能型社会，职业教育对促进共同富裕具有特殊作用。以教......
公平处于教育现代化价值基础与衡量标准的核心地位。新中国成立以来，我国经历了扫盲教育的前公平时期、普及义务教育的底线公平时期......
近期,关于小学教师课堂冷暴力行为的报道频繁出现在公众的视野里.教师冷暴力不仅危害着学生的身心发展,还有悖教育正义原则.罗尔斯......
从分配正义理论来看,正义是按照“得其应得”原则将社会权益和责任在其成员间进行合适的分配.如何分配教育资源是教育正义的基本维......
教育理应是充满人文关怀的正义事业,当前教育活动中多样的课堂行为、负面的情感体验、消极的意识态度以及冷漠的人际交往的现实境......
义务教育民办学校招生与公办学校同步,对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。这一“公民同招”政策一经发布,便在理论界和......
本文旨在探讨教育语境中的正义具有什么内涵,以及是否存在一种被证实的关于正义的教育概念.本文并不主张建立一种积极的教育正义概......
教育有自己的目的与使命,教育正义问题是关于教育领域的正义问题.教育正义虽然与社会正义密不可分,但是具有不同于社会正义的特殊......
教育平等与教育效率不仅仅是一个操作层面的问题，更是一个哲学层面的问题。因此，要解决教育平等与教育效率问题，必须从哲学的角度......
尊严是人的发展的最高价值,是人作为人的存在所具有的独立且自足的价值。对人的尊严的承认构成了教育正义的重要组成部分,是教育正......
全面建设小康社会和积极推进义务教育均衡发展离不开对处境不利群体利益的关注.教育正义以平等原则和差异原则为基础,超越了机会均......
教育法制是与教育民主化的发展相联系,按照依法治理的原则、方式来管理、规范和发展教育事业所形成的教育法律秩序.教育法制是由五......
前段时间在新闻媒体上看到三则新闻，引起了我的注意。具体情况是这样的：据《成都商报》载．四川省合江县少岷职业技术学校一女生．在上英......
教育正义是社会正义的重要组成部分,义务教育均衡发展是近年来我国努力推进教育正义的重要举措,但在推进过程中出现了重权利正义,......
教育正义论范式转换的实质是从追求绝对正义到反对非正义。思考教育与正义关系的目的是如何消除教育中显而易见的非正义以及如何通......
长期以来，我们一直试图通过组织良好的制度安排来实现教育正义，然而，一个正义的教育制度，不仅是以善的价值精神为灵魂的制度，而且还是能......
摘 要：近年来，我国教育发展迅速，可是在教育高效发展的同时也带来了问题，即教育正义性的缺失。教育正义的缺失必将带来严重的社会问题，......
现阶段，为了更好地促进城乡义务教育均衡发展，使薄弱学校的孩子能平等地享受优质教育资源，我国开展了县（区）域内城乡教师交流活动，并取得......
近年来,我国教育发展迅速,可是在教育高效发展的同时也带来了更大的问题,即教育正义性的缺失。教育正义的缺失必将带来严重的社会......
新时代高等教育处于内涵式发展攻坚阶段和体制机制改革深水区。高等教育正义正朝向基于基本权利的正义方向发展,人们对优质高等教......
教育在本质上是一种关系,是教育者与受教育者因教育行为形成的一种复杂而特殊的关系,它包括教育人际关系和教育分配关系。教育关系......
教育从来都没有停止对正义的追索,正如思想体系没有停止对真理的追索一样。然而,在追求教育正义的进程中从来都不存在坦途,必然异......
教育正义的本质在于促使教育领域中的各个成员完整性的实现。人的完整性的实现依赖于主体间的相互承认。教育正义要求建构一种承认......
“正义”一词古已有之,毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德等人均就“正义”一词给出了自己的解释.他们中的多数人认为,正义就是“各......
教育分配正义有其局限性,其只限于可分配的物质资源,对其他资源则无能为力;只诉诸宏观的社会制度,无法关照微观教育活动中的社会—......
进入21世纪,国际教师教育改革呈现出培养卓越教师的价值取向。国际卓越教师培养的成功经验表明:在卓越教师培养中必须坚持专业原则......
近年来,我国教育发展迅速,可在教育高效发展的同时也带来了更大的问题,即教育正义性的缺失。罗尔斯认为,正义是社会制度的首要价值......
因材施教不仅仅是一种教学原则,而且还作为一种教育原则体现在教育实践的全过程。因材施教原则在本质上是教育正义原则的具体体现......
正义是人类最基本、最崇高的价值追求,是人类永恒的道德呼唤.而教育是实现正义的基本途径之一,设计一套正义的教育制度尤为重要.国......
浙江师范大学教师教育学院教授。中国教育学研究会教育哲学专业委员会副主任委员,中国伦理学会教育伦理学专业委员会常务理事,曾任......
教育正义建构不仅仅着眼于制度建设,更重要的是生活价值的重构。良知是中国传统文化的核心范畴,既是宇宙的本体,也是德性的基础。......
经过30多年的改革，我国的教育事业取得了举世瞩目的成就，为国家建设培养了大批人才，但也存在许多矛盾。这些矛盾如果不及时解决，将会阻......
大学内部治理是对大学内部各种利益主体关系的协调。教育正义是大学治理最基本的价值前提,大学内部治理应当以教育正义为依据。但......
变革时代的教育公平问题及其政策治理的背后,隐藏着深刻的值得反思的社会正义问题。当代正义理论的发展,为从"制度伦理"视角反思教......
<正>张更立在《教育学术月刊》2011年第8期撰文指出,教育正义是教育活动追求的首要价值。班级教学中的教育正义是指班级教学活动能......
当前,大学作为科学知识理论的最高殿堂,其学术性与教育性双重结合的组织特性,决定了它在促进我国正义发展中起着关键性的作用。因......
教育公平尽管已被高度关注,但仍存在诸多认识偏差进而导致歧义纷争;教育公平、教育平等、教育公正、教育正义四个相关概念既存在紧......
面对各种教育正义理论,我们如何取舍并用于指导教育实践,这需要学习与研究马克思的教育正义理论。虽然马克思没有单独撰写文章专题......
"正义"的内涵经历了从古典到现代的演变。启蒙运动以来的现代正义观与古典正义观的纷争主要在于什么是"自然"。现代启蒙运动之后的......
在纯粹追求效率、教育正义缺场的时代,教育中的妒忌日益普遍化,造成人与人之间的冷漠、怨恨甚至仇视,侵蚀着师生的健康心灵并使得......
本文指出对当前我国教育法律价值目标的探讨是教育法学领域里面的一个不可回避的问题,具有重要的理论和实践意义。本文从法理学的......
有关"蔑视"的认识是霍耐特承认理论中极具独创性的思考。霍耐特承认理论不仅为理解教育冲突提供了新的道德视角,还为解读道德养成......
<正>2015年,是全面完成"十二五"规划的收官之年,也是基本实现教育现代化的重要一年,教育事业全面发展,教育改革全面推进。这一年里......
