班主任专业成长相关论文
摘要：当下寄宿制高中学生心理状态的特殊性和复杂性，要求班主任具有更高的专业化水平。师生共读一本书活动，不仅能为班主任和寄宿学生......
采用个案跟踪方式,对四名不同层次的班主任的成长路径进行实证研究。认为优秀班主任与普通班主任专业成长路径的分殊主要在于:能否......
职校生在认知、情感、行为上的对立矛盾对职业学校班主任的工作提出了更高的要求,班主任专业化是必然趋势。本文通过深度访谈、参......
摘 要：班主任工作坊是班主任专业学习共同体，通过“主题设计”“实践学习”“深度汧讨”“建构新知”四阶段过程，指向班主任专业能力......
对中小学班主任专业成长历程进行分析，可以发现：优秀班主任专业成长大体经历模仿学习、积累经验、生成自我风格三个阶段，具有自主发展......
班主任队伍的专业素养和管理能力,直接影响着学校办学思想和规章制度执行的效果,也影响到良好班风、校风的形成。实践证明,校本培......
职业学校班主任工作十分重要。班主任工作对学校整体工作和学生个人成长起着十分重要的作用。班主任要通过抓好班级基础工作,抓好......
<正>中小学班主任在处理纷繁复杂的班级日常事务的同时,要深入学生的学习、生活、家庭中,及时做好学生的人生辅导,让学生在学习和......
<正>缘起——聚焦带班日记精准育人的视点带一个班,开学怎么做、期中怎么做、期末怎么做?怎样教育全班学生、怎样引导特殊学生?怎......
<正>1有一位老师给我留言:"几年前,我发表了第一篇文章,那股兴奋劲让我对写作着了迷。有的时候,我可以坐在电脑前五六个小时不动,......
合肥市闫媛媛名班主任工作室秉承“共生发展微光成炬”的建设理念,以“青年班主任专业成长研究”为宗旨,开启了“周思、月读、期文......
当前班主任专业化发展受到了空前关注。由我担任主持人的市名班主任工作室经过几个月来的筹备，包括工作室授牌、挂牌、开班等仪式。......
高中班主任不仅要面对高考的压力,同时管理班级负荷也重,因此学校要充分考虑班主任工作现实,为班主任提供良好成长环境,创新班主任......
<正>以往普遍认为,备课是学科教师的事,与班主任无关,其实不然。班主任是学校德育工作的中间和骨干,是使校内各种力量形成合力的纽......
<正>班主任在自己的专业性岗位上,会经常遇到一些影响其专业成长的事件,人们称之为"关键事件"。之所以关键,是因为这些事件对班主......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
班主任发现、解析并重构日常工作中的关键事件,是班主任获得专业成长的最佳途径。具体步骤包括:关键事件的发现、关键事件的记录和......
为提升班主任专业素养,促进班主任专业成长,推进我市基础教育的全面发展,近期,以“忠诚党的教育事业做优秀班主任”为主题的“牡丹......
<正>掀开这本散发着墨香的书,似乎能跨越空间和时间的限制,聆听智者的箴言,并和智者促膝长谈一番。"在悔悟中寻求教育人生的突破"......
【正】当前班主任在专业成长过程中存在一些困惑:有的班主任理论知识较深厚,甚至还能在一些刊物上发表文章,但实际的班级管理工作......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
班主任专业化是一个持续发展的过程，影响班主任专业成长的重要因素是职业平淡和倦怠。而教育智慧源于教育者对事业的爱，孕于反思，源于......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>2017年7月10日上午,'2016年南京市中小学卓越班主任培养班'结业典礼在南京师范大学随园校区举行。由南京师范大学、上......
每位班主任对自己的工作都有不同的理解。有人把它作为教学工作之外的“副业”，只是简单应付一下;有人很热爱这份工作，认为只有做班......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
班主任专业成长是一种特殊的教师专业化问题,基点是读透学生,关键要素是转化力。基于"工作室"的区域德育研训,是通过"接受习得""研......
<正>学校德育与国家意识形态之间特殊的关联性,使得学校德育研究处于实践场域与理论场域之间的隔离地带,表现为实践话语的繁荣与学......
<正>南海区地处广东省佛山市,位于珠三角腹地。2005年,这里在全国率先成立中小学班主任工作指导中心,构建了适合区域教育发展的班......
<正>专业共同体聚合模式之——民间自发汇聚当生活喜乐可以分享时,当工作苦恼可以分担时,当成长中我们彼此欣赏时,当前进中彼此合......
<正>新入职班主任由于经验缺乏,往往不知如何开展工作。《新入职班主任专业成长百宝箱》一书作为新入职班主任的工作指南,是专为渴......
<正>1984年暑假,在大连召开的全国中学语文教学研讨会上,魏书生的教书育人经验得到了重点推广。德高望重的吕叔湘老先生亲临现场,......
<正>班主任的成长需要循序渐进,一般都要经历新手班主任、熟练班主任、优秀班主任、科研型班主任,最终成为专家型班主任、德育专家......
<正>大学毕业的第二年,我开始当班主任,先后在农村中学带了一届初中,如今在重点中学带高中,我认为,这五年的班主任成长经历,就是一......
<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校德育工作的具体实施者。班主任队伍的专业化水平,对班上孩子的健康成长起着直......
班级是师生时间存在的共同家园,班主任需要在班级时间管理的逻辑中发现适合自己的时间管理方法,提高时间管理的效力,走向时间管理......
<正>编者的话:引领广大班主任开展以回顾反思为主的叙事研究,是班主任培训的重要方法和手段。来自班级管理一线的鲜活案例,不仅是......
近年来,学校着力引导班主任根据学生发展的需要,在净化、美化、绿化的班级环境基础上,创设一个充满文化气息和儿童情趣的环境,让孩......
<正>为全面展示优秀班主任风采和培训工作者的思考,搭建优秀班主任和班主任培训者的交流平台,北京教育学院与教育部"国培计划——......
生活中,我们常常看到同样十多年教龄的班主任,有的班级管理有条不紊,有的则茫然无绪;有的班级学生成绩优秀,活动比赛也很突出,有的......
<正>班级作为学校实施教育活动的基本单位,是学校教育思想、教育目标转化为教育效果的"前沿阵地"。在班主任培训过程中聚焦班本实......
<正>道德情感是人的一种高级的社会性情感,它是人们无声的交流方式、无形的联结纽带。班主任道德情感是班主任在教育活动中,运用一......
<正>班主任专业化的研究表明,反思是促进班主任成长,提升专业化水平的有效手段。班主任的反思,是指班主任以促进学生发展为根本目......
<正>班主任工作的反思,是指班主任在教育理论指导下,对自己过去的班级工作实践的一种回忆、思考、评价的活动过程。班主任的工作反......
<正>2006年,教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。2007年,全国中小学班主任的全员培训被纳入了议事日程,并从......
