中小学班主任相关论文
班主任是学校建班育人的关键，当前的班主任培养机制很难满足班主任的专业发展需求。要落实立德树人的根本任务，需要积极探索、优化班......
本文以中小学教育教学工作为研究对象，将关注的视角对准教师，在立德树人的目标要求下，围绕中小学班主任师德教育资源的创新展开研究。......
随着新课程改革的实施,中小学班级德育建设工作受到了越来越多的重视。当前,我国中小学生正处在身体和心理发展的关键阶段,对其进......
目的：探讨中小学班主任职业倦怠、抑郁及情绪劳动之间的关系。方法：以430名中小学班主任为被试，采用教师情绪劳动量表、中小学教师职......
家校合育是一项复杂的多边活动，良好的家校沟通是实现家校合育的前提和基础。新时代背景下，尽管家校沟通的渠道和途径已变得多元，但家......
伴随基础教育进入高质量发展的新时期，中小学班主任工作负担正成为深度影响教育质量的关键要素。因工作边界模糊而形成的“任务缠绕......
中小学班主任是落实立德树人根本任务的重要岗位，其对政策的理解和落实以及自身的专业发展关乎基础教育阶段的深化改革和规范发展效......
中小学班主任是班级的管理者、组织者和践行者,其基本职责是维护学生的学习秩序以及保障教学工作的有效开展。教育部已提出相应的......
班主任的职业幸福感是切实推动中小学生成长、深度体验班级共同体建构以及不断彰显自身价值的生命历程.然而,无边界的工作负荷、有......
摘要：班主任工作复杂而又繁重，其中很重要的一部分工作是与人交流，如与家长建立信任关系，与学生交流谈话，帮助学校与家长建立沟通桥梁等......
班主任是中小学生在学校里成长发展最重要的影响源。为了解决班主任队伍建设中存在的种种问题，2008年成都市双林小学受命进行改革创......
应试性的强化使教师的职责单一化,教师逐渐成为教育技术人员,其道德教化的角色退化,这种师道沦丧的局面是令人担忧的 教育......
目的:了解中小学班主任抑郁状况潜类别特点及相关因素。方法:在12个省份抽取3255名中小学班主任,采用贝克抑郁量表(BDII)调查抑郁......
通过对广东省中小学近五万名班主任的调查研究,准确把握推动班主任专业发展的内外驱动力.调查主要从班主任的工作量、重要性认知、......
班主任作为“传道授业解惑者”，只有不断更新观念，树立终身学习的意识，努力使自己有“一桶水”，成为学生心目中的“百科全书”，才能对学......
编者按自2007年起,武汉市开始实施加强中小学班主任队伍建设这一全面提升育人水平的基础工程,全市各级教育行政部门、教科研部门和......
李正福，中央教科所博士，中央教科所鄞州实验区专家组成员；陈锡江，浙江省宁波市鄞州区教育局，中学高级教师；郑锡军，浙江省宁波市鄞州区鄞江......
党的十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。中小学贯彻六......
班级是学校最基层的单位，班主任受学校法人的委托对班级实施责任管理，是班集体的第一责任人。班主任是学生和教师及学校之间的纽带，在......
迷醉苏丹红 相关链接 2009年9月,一段视频在网上疯传,这段视频长3分43秒,看似发生在学校教学楼的一个拐角处。一个穿黄......
郑州教育的价值追求究竟是什么？这是郑州教育人一直以来深深思考的问题。2012年，我们经过深入总结和反思，提出了“郑州要做有灵魂的教......
一、营造一个家园：班主任协会 随着教育的发展，班主任的地位与作用日益受到人们的关注，社会对班主任角色的期望和要求也越来越......
孙丽萍 上海市浦东新区北蔡镇中心小学班主任。曾荣获上海市教书育人楷模，上海市优秀班主任等荣誉称号。 梦想是每个人心中升......
教师的职责是教书育人，最基本的工作任务就是授课和班主任工作。韩愈《师说》中说道：“师者，所以传道受业解惑也。”“业”指学业，教师......
湖南省中小学教师远程培训平台启动仪式暨2009年中小学班主任远程培训开学典礼于2009年5月31日上午在省教育廳视频会议室举行。会......
前不久,教育部出台了一个《中小学班主任工作规定》,在第十六条郑重其事地明确规定:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式......
编者按：近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》)。记者就《规定》发布的意义、《规定》的主要特点以及如何贯......
去年，国家教育部发文《中小学班主任工作规定》，其中第16条规定引起了大家的关注：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生......
人们提到奥运精神，常用词汇是：和平、团结、友谊、和谐、平等、庄严、神圣、光荣……2008北京奥运会以“同一个世界，同一个梦想”为口......
目前，班主任工作是主业的提出与讨论不再局限于理论界与政府文件，已经成为一些学校一些班主任的日常话语与常态行动了。尽管班主任工......
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设......
自改革开放三十年以来，中小学班主任工作的改革既保持了历史的延续性，又不断向纵深发展，改革模式、改革行为日趋科学、合理，迄今已基本......
班主任这个岗位的职责是什么?什么是班主任应该做的?什么是不可以做的?日前教育部颁发的《中小学班主任工作规定》对班主任的定位......
1. 班委会决定组织同学们于本周日去某名牌大学参观，目的是为了激发同学们对理想大学的向往，目标更明确地投入高三复习备考之中。你......
摘 要：班级管理是以班级为载体的学生管理，是以班级教育管理者带领班级学生按照教育管理规律的要求，为了更好地实现教育教学目标和班......
背景提示 教育部网站公布了幼儿园、小学及中学教师三大教师专业标准征求意见稿。依照教育部公开征求意见的标准，中小学教师、幼......
【摘要】班级是学生在学校中学习和生活的主要场所，是学校的最基层组织，班级管理的好坏关系到学校教育功能的实现，决定着学校的教学质......
班主任是学校教师群体中一群特殊的人，他们工作最辛苦，责任最大，压力最重。正如教育部副部长陈小娅所说；“班主任与学生接触最多，沟通便......
程和方:山东省泰安市实验学校党委书记、校长,特级教师,中学高级教师,全国教育系统劳动模范,“人民教师”奖章获得者,山东省教学能......
