班级气氛相关论文
课堂氛围是狭义上的课堂环境,主要指教师在教学过程中,班级气氛、学生状态及师生交流顺畅性等多个客观状态。良好的课堂氛围能够激......
【摘要】采用权威的量表对中学生的学习态度和班级气氛进行了测查，发现初中生的学习态度和班级气氛要好于高中生。初中生在班级气氛......
摘 要：职业教育是以某一特定的职业岗位或技术岗位所需要的知识和技能要求为依据，培养技术技能型人才，使他们能够成为学得一技之长且......
初中生的学习成绩是很受关注的话题，然而，很多因素影响其学习成绩。本研究考察了两个重要因素与初中生学习成绩的关系，一是与客观环境......
随着教育改革力度的不断加大,对当前初中班主任管理教学提出了更高的要求.教师要对现有的管理模式进行优化升级,柔性的管理方式应......
对违反纪律的学生进行批评教育,是教书育人工作者惯用的一种方法,也是一门艺术。掌握这一门艺术,对提高工作效率,加强班级建设,促......
摘要：班主任作为班级学习和工作的领导者，不仅负责教育教学工作，还需要承担起学生的生活、思想的辅导的职责。而班主任领导行为对于整......
帮助学生树立正确的世界观、人生观、引导他们树立远大理想,自觉培养和发展良好的心理品质,是老师对学生进行心理健康教育义不容辞......
物理可以说是许多老师难教许多学生难学的一门课程。很多学生对物理既爱又恨甚至很怕，常常迷惑自己是在“悟理”还是“雾里”，这个答......
初中班主任作为一个班级学习生活中的引导者、教育者及组织者,全面负责了整个班级学生的生活、思想及学习的指导教育.初中班主任的......
考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较。结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总......
采用调查法,以460名五、六年级学生为被试,考察了小学高年级儿童认知需求的特点及其与班级气氛的关系。结果发现:1)小学高年级儿童......
以班级气氛量表为研究工具,对所得资料以t检验及多元逐步回归等方法进行分析,结果表明：合作学习组学生在班级气氛量表总得分显著优......
在新课程改革的今天，教会学生“学会求知，学会生存，学会相处，学会做人”，结合师德师风建设，为了使班集体健康成长，班主任须做好班级管理工......
一会：会做班级氛围的调节师 在生理上，高中生虽然基本发育成熟，但心智还不是很成熟，面对社会、家长、学校的期盼，容易产生压力，形成反......
新课改将教师和学生在课堂教学中的地位做了明确规定：教师在教学中起着主导作用,学生是课堂的主体,是课堂教学的中心。因此,在初中......
采用权威的量表对中学生的学习态度和班级气氛进行了测查，结果发现中学生的班级气氛和学习态度总体处于均衡状态。初中生的学习态度......
班风又可以称为班级气氛，它是指班级所有成员在长期的相互交往中所产生的一种共同心理倾向。班风建设是班集体建设的重要组成部分。......
在班级管理中，班主任建立和谐、活力的班集体，可使师生之间、同学之间和睦融洽、互助互爱，能有效调动每一个学生的积极性，在班级中形成......
班级心理气氛是影响班级管理工作的重要因素之一，班级心理气氛的和谐或紧张，良好或恶劣，直接影响到班级管理工作的好坏和学生的健康成......
为探讨大学新生的适应性现状及班级气氛情况,对郑州铁路职业技术学院国际教育学院283名大学新生进行了《心理健康素质量表》和《EP......
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。师生关系影响着班级气氛,也影响着教学活动的组织及其效果。融洽的绿色师生关系,......
【摘要】随着我国教育的发展，民办学校也随之迅速发展，作为我国教育发展的重要组成部分民办基础教育发挥着不可替代的作用，与之相关的......
班风又称作班级气氛，它是指在班级所有成员的交往中产生的一种共同的心理倾向，是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思......
此研究以243名中学教师及其对应的2 430名学生为对象,系统探讨教师效能、班级气氛和学生学业态度之间的路径关系。研究采取学生平......
班级管理是一项纷繁而复杂的工作，如何创建一个良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在良好的氛围中掌握科学知识，塑造良好的性格，提......
为了更好地提升学生的学习生活品质,了解高职生的学校生活与幸福感的关系,以＂教师行为＂、＂班级气氛＂、＂学习满意度＂、＂幸福感＂作为研究对象......
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创造力是指产出新颖有用的产品的能力,创造力是人类文明进步的源动力(Amabile,1984)。对于正在成长和发展中的中小学学生来说,其创......
本研究以420名中职生为对象,考察其主观幸福感,以及与主观幸福感相关的因素。运用回归分析等统计处理数据。结果发现:(1)社会支持......
在一定程度上,班级气氛的好坏,直接影响着班集体凝聚力的高低。良好的班级气氛,能够为班级学生提供良好的学习环境,能够为学生的成......
在一个班集体中，班主任作为组织者和引导着，在班级中起着至关重要的作用。本文主要从班主任领导行为与班级气氛的关系入手。探讨采取......
<正>本研究以北京等地四所中学的243名教师,及其对应的2430名学生为对象,系统探讨了:教师效能的评价体系及其测量学特征;教师效能......
仅就班级管理中教师的管理方式、特色、原则、具体做法以及相应的效果分别来加以探讨.教师(包括班主任和任课教师)对班级管理采用......
<正>班级社会气氛表现形式多种多样,教育社会学家为了客观地了解其特征,研究了一系列测量方法,这些方法为我们有目的地改善班级社......
将社会网络分析与阶层回归分析相结合,以某高校5个班的181位学生为研究对象,以班级为单位收集了整体网数据,探讨了学习动机、班级......
据相关调查结果，半数以上的中学生面临种种生活、学习、人际等事件的压力，四分之一以上的中学生承受这些压力带来的焦虑、抑郁等负性......
目的了解郑州市流动儿童的家庭情况、班级气氛、社会认同、学校适应、自尊水平；探索流动儿童家校环境、社会认同、自尊与学校适应间......
班级气氛作为学生生活的最直接的环境，对于学生的人格健全发展起着重要的作用。本研究自编班级气氛量表，并以此量表为工具探讨了高中......
