知识障碍相关论文
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0098-02 教育家蔡澄清说：“何谓点拨法？所谓点拨，就是教师针......
“解疑”是一门艺术，教师巧妙而成功的“解疑”，不仅可以排除学生的知识障碍，还可以激活和拓展学生的思维，开发学生潜在的智能。笔者在......
在教学过程中,教师既应发现发展个体的长处,又应善于将多种能力合起来,把学生从枯燥的记忆负担中解脱出来,成为语言记忆的多面手。......
古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师讲课要备课，学生上课更要备学，这就是预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和......
项目课程“A/B双线化”的定义为:根据教学整体情况和教育心理学原理,在教学中设计两条线,一条是A线(即主线),另一条是B线(即副线),......
教师在课堂上针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍、心理障碍,运用诱导启发的方法,引导学生自己思考、研究,以突破障碍,达......
点拨即指点,是指教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍,运用画龙点睛和排除障碍的方法,启发学生开动脑筋,寻......
古人云:“凡事预则立,不预则废.”教师讲课要备课,学生上课更要备学,这就是预习.预习是求知过程的一个良好开端,是自觉运用所学知......
“什么是‘点拨’教学法?我认为,所谓点拨,就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍,用画龙点睛和排除故障的方法,启......
教学中，教师对学生进行“点拨”，既是一种教学方法，更是一门教学艺术。点拨即指点，是指教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障......
一、初中生英语听力困难的成因1．语言知识障碍听力是听和理解能力的总和。语言知识是听力理解的必备条件，没有一定的语言知识基础，要......
一、学生的数学学习现状 （1）课前没有预习的习惯。现在的大部分学生对学习有惰性，从小都没有一个良好课前预习的习惯。这样的后果......
所谓点拨．是指教师针对学生学习过程中所存在的知识障碍、思维阻塞、心理疑惑等现象给以障碍排除．开启他们的思维门径，点亮他们的思想......
功是能量转化的量度，是力在位移上的积累，伴随着能量转化过程。深刻把握功的内涵，不仅能突破功本身的知识障碍，而且为以能量为核心的综......
传统的阅读教学存在诸多的不足,如教学形式单一,老师讲、学生听,学生对满堂灌的填鸭式教学深感乏味,提不起学习的兴趣;再由于学生......
一、点拨的含义所谓点拨，就是教师针对学生学习过程存在的知识障碍和心理障碍，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生开动脑筋，自己进行......
学生在学习数学知识、掌握数学方法及能力的形成过程中,常出现学习成绩和能力保持一定水平而不上升,或甚至有些下降,这种进步的停......
本文介绍了图书馆焦虑概念的提出及表现形式，分析了高校图书馆焦虑形成的因素，提出了缓解图书馆焦虑的对策。要强化馆员服务意识。提......
所谓“精讲点拨”，就是指学生在学习过程中存在知识障碍、思维障碍与心理障碍时，教师采用精炼恰当的语言进行点拨，启发学生开动脑筋，帮......
听力理解是英语语言素质的重要组成部分；听力技能直接影响着整个语言交际能力。本文对制约听力水平提高的几个主要障碍进行了论述并......
“点”，“画龙点睛”，即给学生指点要害，点明主旨，使之明也；“拨”，“拨云见日”，即给学生疏通思路，拨开疑难，剔除障碍，使之正也。“点拨”指......
《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人,而教师则是学习的组织者、引导者和合作者。”叶圣陶先生言:“教师之教,不在于全部讲授......
"教学"是教师和学生的双边活动.整个教学过程是教师与学生的合作,是教法与学法的融合,是教师与学生的心心相印、情感交流,为达到既......
在学习物理的过程中，有部分学生感到物理难学，学习物理存在障碍，物理成绩不理想。本文从高中生的心理、知识、思维等方面探讨克服物理......
点拨即指点．是指教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍．运用画龙点睛和排除障碍的方法．启发学生开动脑筋．寻找解......
随着九年制义务教育的不断深入,初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,在这种背景下,促进数学后进生的......
所谓边缘生，指的是学习成绩较差，达不到及格成绩的所谓差生，亦称后进生。在数学学习过程中，他们的主要表现就是思维有时存在一定的障碍......
