结构化知识相关论文
高中思想政治课程涉及的知识点比较多，教师要做好结构化知识建构工作。为帮助学生高效率地学习本学科内容，教师要帮助学生建构结构化......
计算机视觉作为新一代人工智能的重要领域,它的蓬勃发展会对国计民生产生重大的积极作用。计算机视觉领域的核心要务是效仿人类视......
本文结合教学实例，探讨培养学生思维品质的方法与策略。教师在教学中应认真研读教学文本，从建构结构化知识、深入讨论主题意义和延伸......
在初中英语教学中，教师以学段为单位，结合教学目标，按照循序渐进的原则，帮助学生建立知识结构，培养学生综合能力，有利于贯彻落实学科核心......
铁路列车作为交通运输的重要工具,其发展关系着国计民生。随着列车的日益发展,列车的安全运营也渐渐成为人们关注的焦点问题。传统......
思维品质是普通高中英语四大学科核心素养之一,在英语教学中探索促进学生的思维品质发展为英语阅读教学提供了新思路.本文结合教学......
在文献分析的基础上,文章首先梳理了影响创造性思维培养的四因素、教学干预策略和教学四环节,在此基础上设计了培养创造性思维的阶......
单元整体教学有助于解决单元分课时教学的活动不连贯,对教、学、评一体化的重视程度不够,核心素养培养效率低下的问题。但教师在实......
面向学科核心素养教学是我国教育改革历程中对“双基”教学、“三维目标”教学的再次升级,促使教师从“关注知识点的课时设计”向......
英语结构化知识是一种整合性的融通语言、思维、文化的知识形态,是将学科零散知识加以整合的有效方式.本文结合案例阐述了单元视阈......
行动学习是一个以完成预定学习任务为目的,在学伴的支持下不断洞察问题、提出质疑、反思经验直至在实践中有效运用所学知识解决问......
由于英语知识的“碎片化”,教学设计容易倾向于以课时为单位的狭义上的语音、词汇、语法等语言知识的学习,而在英语学科核心素养指......
人的认知活动是“结构”逐步扩张、逐步充实、逐步完善的建构过程.陶行知说过:“老师教学生的不是知识,而是学知识的方法.”很显然......
大概念是当前国际与国内、理论与实践领域都积极探讨的课程教学理念之一。在大概念视角下,教师可结合课程标准、教材、学情、资源......
如何联系儿童既有知识，系统地教授作为客观世界与现象的原理的结构化知识，如何使得他们从朴素概念转化为科学概念，因而采取怎样的教材......
人的认知活动是“结构”逐步扩张、逐步充实、逐步完善的建构过程。陶行知说过:“老师教学生的不是知识,而是学知识的方法。”很显......
一、高中学生英语学科核心素养 高中学生英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以......
传统的教学多是以教师灌输为主，学生被动地学习，学到的往往是经过简化、模拟、抽象的知识，在课堂中会使用，换了一种情境就可能无计可施......
《普通高中英语课程标准(2017年版)》颁布以来,越来越多的一线英语教师开始关注和认同依托语篇研读探究主题意义的教学理念。然而,......
探索概念图在学科教学中的应用模式。一是课前作为教学设计的工具,帮助教师整体把握知识框架和教学思路,在集体备课中提高知识结构......
知识与知识之间存在着相互作用、相互联系的关系,按照一定的逻辑关系建构起良好的结构化知识,既有利于学生掌握知识,更有利于学生......
尝试构建基于概念图的形成性评价活动。具体过程包括前期分析、评价目标、评价任务、评价活动、反思等环节。其中评价的核心环节是......
建立大概念是帮助学生形成结构化知识体系、获得深度理解的重要抓手。引领学生正确建构知识、走向深度理解,通过科学的设计丰富学......
当前,小学英语教学存在较为严重的两极分化现象。通过结构化知识在课堂教学中的建构与运用,可以有效地帮助师生调整、改进教学策略......
本论文首先介绍了情境化学习的典型代表——GBS(Goal-Based Scenario)用于培养"问题解决能力"的方法和特点,指出其在构建知识结构......
<正>英语课程改革自2001年启动,经过十几年的引领、培植和推进,取得了令人瞩目的可喜成绩。今天,当人们走进中小学英语课堂,看到的......
知识的结构化，就是把所学的知识要素按其相互作用、相互联系的方式和秩序组合起来，使知识由繁杂变成简化概括。使学生对知识的体系和......
<正>仔细观察周围的学生,你会发现信息技术能力强的学生所掌握的知识并不是仅靠信息技术课堂上所学,跟他们交流你会发现他们有一个......
网络凭借其信息存储容量大、表现形式多样化、高度共享性和扩展性以及交流实时性和便利性等独特的优势,在教育领域中得到日益广泛......
事件抽取(Event Extraction)是信息抽取研究中最具挑战性的任务之一,其主要研究如何从非结构化自然语言文本中抽取出事件的基本信......
本研究立足于教育技术领域，从培养学生问题解决能力的五个方面(发现问题的能力；预见问题解决的方法，做计划的能力；搜集有价值信息的能......
<正>结构化知识就是教师把学生所要学的知识要点按照其相互作用、相互关联,有层次性地组合起来,让知识由繁变简、由零碎变系统,将......
一般来说,知识只有在序化,或者说在结构化的情况下才能被更好地传递。教育就是一种传递结构化知识的活动。就业导向的职业教育,对......
