结构化知识相关论文
高中思想政治课程涉及的知识点比较多，教师要做好结构化知识建构工作。为帮助学生高效率地学习本学科内容，教师要帮助学生建构结构化......
计算机视觉作为新一代人工智能的重要领域,它的蓬勃发展会对国计民生产生重大的积极作用。计算机视觉领域的核心要务是效仿人类视......
本文结合教学实例，探讨培养学生思维品质的方法与策略。教师在教学中应认真研读教学文本，从建构结构化知识、深入讨论主题意义和延伸......
在初中英语教学中，教师以学段为单位，结合教学目标，按照循序渐进的原则，帮助学生建立知识结构，培养学生综合能力，有利于贯彻落实学科核心......
铁路列车作为交通运输的重要工具,其发展关系着国计民生。随着列车的日益发展,列车的安全运营也渐渐成为人们关注的焦点问题。传统......
问题解决能力是发展学生英语学科核心素养的关键,如何在课堂中培养学生的问题解决能力,应用英语结构化知识是有效途径之一.通过结......
思维品质是普通高中英语四大学科核心素养之一,在英语教学中探索促进学生的思维品质发展为英语阅读教学提供了新思路.本文结合教学......
在文献分析的基础上,文章首先梳理了影响创造性思维培养的四因素、教学干预策略和教学四环节,在此基础上设计了培养创造性思维的阶......
单元整体教学有助于解决单元分课时教学的活动不连贯,对教、学、评一体化的重视程度不够,核心素养培养效率低下的问题。但教师在实......
面向学科核心素养教学是我国教育改革历程中对“双基”教学、“三维目标”教学的再次升级,促使教师从“关注知识点的课时设计”向......
英语结构化知识是一种整合性的融通语言、思维、文化的知识形态,是将学科零散知识加以整合的有效方式.本文结合案例阐述了单元视阈......
新时代的小学生,需要具备系统的认知能力,具有较高的学科素养,从而使所学应用到自己的生活,适应社会发展需求,开始学生结构化意识......
知识是有结构的,学生应成为创建结构化知识的主体。创建学科结构化知识教学需要走出\"必备知识碎片化\"\"非必备知识结构化......
单元整体教学有助于解决单元分课时教学的活动不连贯,对教、学、评一体化的重视程度不够,核心素养培养效率低下的问题.但教师在实......
智力不是别的,是组织好的结构化知识,越是概括化、结构化的知识,越是具有迁移价值,这样的知识更容易转化为学生的能力。所谓结构化......
由于英语知识的“碎片化”,教学设计容易倾向于以课时为单位的狭义上的语音、词汇、语法等语言知识的学习,而在英语学科核心素养指......
人的认知活动是“结构”逐步扩张、逐步充实、逐步完善的建构过程.陶行知说过:“老师教学生的不是知识,而是学知识的方法.”很显然......
目的:研究无偿献血者健康宣传方向.方法:选取2017年4月-6月的200名献血者,设为对照组,了解其健康知识水平和主要认知误区.另选取20......
随着“十四五”规划对各行各业的数字化转型提出新要求,利用新兴技术赋能企业数字化转型迫在眉睫。然而,在数字化转型的过程中,企......
大概念是当前国际与国内、理论与实践领域都积极探讨的课程教学理念之一。在大概念视角下,教师可结合课程标准、教材、学情、资源......
目前我国的专题学习网站普遍存在着关注多，成果少；开发多，使用少；参与者中教研人员多，学生少的情况。由此，一种“网站开发”与“教学开展......
文章从专题学习网站设计的理论依据展开,详细介绍Java.net类库与网络通信专题学习网站的教学设计和系统设计,探讨此类专题学习网站......
隐性知识是植根于个体头脑中的、与个体行为表现有关的难以明确表达的非结构化知识。与高职教育有关的隐性知识有三大类,分别为：（1）职......
目的:分析健康教育干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果。方法:选取我院 2015 年 1 月 -2019 年 1 月收治的 50 例老年急性阑尾......
长期的教学实践证明,只有结构化知识才易于理解、掌握和应用。因此教师在教学中若切实注重引导和提倡学生对所学知识进行前引后联......
数学教学应注重教结构、创建结构。针对课堂教学中存在碎片化教学的现象,提出以基于整体关联创建结构化知识为抓手,改进课堂教学行......
如何联系儿童既有知识，系统地教授作为客观世界与现象的原理的结构化知识，如何使得他们从朴素概念转化为科学概念，因而采取怎样的教材......
人的认知活动是“结构”逐步扩张、逐步充实、逐步完善的建构过程。陶行知说过:“老师教学生的不是知识,而是学知识的方法。”很显......
一、高中学生英语学科核心素养 高中学生英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以......
传统的教学多是以教师灌输为主，学生被动地学习，学到的往往是经过简化、模拟、抽象的知识，在课堂中会使用，换了一种情境就可能无计可施......
祝俊风、张依武在《江苏教育研究》2010年第7期上撰文认为,对有效教学的内涵理解不同,当前的有效教学实践中存在两种新的倾向：一是......
《普通高中英语课程标准(2017年版)》颁布以来,越来越多的一线英语教师开始关注和认同依托语篇研读探究主题意义的教学理念。然而,......
探索概念图在学科教学中的应用模式。一是课前作为教学设计的工具,帮助教师整体把握知识框架和教学思路,在集体备课中提高知识结构......
知识与知识之间存在着相互作用、相互联系的关系,按照一定的逻辑关系建构起良好的结构化知识,既有利于学生掌握知识,更有利于学生......
尝试构建基于概念图的形成性评价活动。具体过程包括前期分析、评价目标、评价任务、评价活动、反思等环节。其中评价的核心环节是......
建立大概念是帮助学生形成结构化知识体系、获得深度理解的重要抓手。引领学生正确建构知识、走向深度理解,通过科学的设计丰富学......
知识的条件化和结构化是学习者获得程序性知识的重要条件.通过无目标习题训练,学习者可获得条件化知识,建立一套知识应用的自动化......
研究和设计了一种高度结构化的神经网络模型ＨＳＮＮ，它能方便地对结构化知识进行表示和处理，文中给出了ＨＳＮＮ的设计过程，并讨论了ＨＳＮＮ在继承，非单调推理......
当前,小学英语教学存在较为严重的两极分化现象。通过结构化知识在课堂教学中的建构与运用,可以有效地帮助师生调整、改进教学策略......
本论文首先介绍了情境化学习的典型代表——GBS(Goal-Based Scenario)用于培养"问题解决能力"的方法和特点,指出其在构建知识结构......
<正>英语课程改革自2001年启动,经过十几年的引领、培植和推进,取得了令人瞩目的可喜成绩。今天,当人们走进中小学英语课堂,看到的......
知识的结构化，就是把所学的知识要素按其相互作用、相互联系的方式和秩序组合起来，使知识由繁杂变成简化概括。使学生对知识的体系和......
<正>仔细观察周围的学生,你会发现信息技术能力强的学生所掌握的知识并不是仅靠信息技术课堂上所学,跟他们交流你会发现他们有一个......
网络凭借其信息存储容量大、表现形式多样化、高度共享性和扩展性以及交流实时性和便利性等独特的优势,在教育领域中得到日益广泛......
