语言实践活动相关论文
指向核心素养提升的阅读教学，需要创设真实的语言运用情境，引领学生进行积极的语文实践活动。真实的语言运用情境应该围绕语文要素，着......
真实的语言运用情境中,自主的"语言实践活动"是学生言语经验、语用能力培养的重要途径。迅速提升学生的语文能力、语文素养,语言......
文章认为在课堂上落实语文核心素养,一定要以“语言”为基础,要在“语言实践活动”中进行。文章以《邓稼先》教学为例,具体地论述......
【摘 要】语文学科核心素养的培养，离不开情境与语言实践活动。情境是培养语文核心素养的文化与心理场域，语言实践活动则是培养核心......
四年级上册第三单元编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文,口语交际“爱护眼睛,保护视力”,习作“写观察日记......
统编本教材有两个特点，一个是“海量阅读”，一个是“指向表达”。我们坚持开展的小学语文“1 N 1”读写一体化的教学研究，正是符合这......
【摘要】高中语文教学存在不少影响教学实效的问题，其中比较明显的问题就是阅读教学与语言实践活动的脱节问题。归根结底是教师在语......
[摘 要] 英语学习是一个由不断“输入”到逐渐“输出”的演变过程。对高职高专学生来说，在同样经过13年的英语学习后，英语水平有......
摘 要：英语新课程标准指出，学生英语学习的过程既是夯实英语基础知识和发展语言综合运用能力的过程，也是陶冶情操、树立信念的情感教......
【摘要】英语听力是英语教学中的重要环节，应正确对待听力在中学英语教学中的重要作用，提高理论认识；掌握听力训练的方法；师生共同反思......
合作学习是一种当前国际教育界备受欢迎的教学策略，20世纪70年代初兴于美国。合作学习是指以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共......
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0116-01 由于受智力因素差异和兴趣环境等非智力因素的......
【摘要】《英语课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教师要顺应新课改的要求，就要强调发挥学生主体作用，突出学生自主学......
摘要：良好的教学效果来自于教学活动。在教学实践中要达到“有效教学”的目的，备课是关键。教师还应合理利用各种教学资源，最大限度地......
英语作为一门语言，需要说和交流。英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。这是英语教学的出发点及归宿，是中学英语教......
摘 要：兴趣是最好的老师。激发和保持学生学习英语的学习兴趣，可以充分发挥小学生学习英语的潜能，快乐地学习英语，提高课堂教学效果。......
摘要：所谓“非智力因素”主要强调智力因素以外的各种心理因素，如兴趣、情感、性格、意志等。在我国推行素质教育的大背景下，非智力因......
【摘要】作为英语教师，如何激发和培养学生英语学习的兴趣，使学生觉的英语学习既有意叉又有热爱学习，这样的教学应该是成功的教学。 ......
【摘 要】高中英语课程虽然已不再具有初中英语面向全体义务教育阶段学生的功能，但注重素质教育，培养学生学习激情的要求仍然是英语......
词汇是构成语言的最基本材料，学习任何语言都离不开词汇学习，因为“如果没有语法，人们只能传递很少的信息：而如果没有词汇，人们根本不能......
语言是社会交际的工具，是音义结合的词汇和语法的体系。语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，词汇是语言的建筑材料，它通过语法......
传统的语法教学模式一般是老师先呈现规则，再加以例句讲解，然后学生做大量的练习巩固。这种“灌注式”、“填鸭式”教学，导致课堂气氛......
摘 要：多媒体辅助教学在高中英语教学中的优势十分明显，要发挥多媒体辅助英语教学的作用，必须通过有效的途径、采取科学的方法，英语教......
摘 要：本文通过教学案例提出了提高高中英语课堂教学有效性的策略：创设情境，为学生构建主体学习的舞台；师生互动，开创情感交流的通道；设......
初中英语教学既要使学生学习语言知识，又要提高学生听、说、读、写的语言技能，培养学生运用英语这一载体，获取信息和处理信息，用英语与......
【摘要】以任务型教学理论为基础，结合教育部颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》，论述了适合高职高专英语教学方法——任务型教......
摘 要：本文针对目前职业院校大学英语口语教学中出现的一些问题进行了一定的研究与思考，并结合实际从学生口语现状，展开探讨，从充分利......
摘要：如何有效地利用好课堂的四十分钟，使学生在这短短的四十分钟里掌握并能运用更多的知识，使学生学得轻松愉快，非常值得我们探讨。本......
摘 要：学生英语学习与汉语学习不仅客观上存在着诸多差异，而且汉语作为母语对学生英语学习始终产生着负迁移影响，创设逼真的教学情境......
摘 要：小学是学习英语的起始阶段，是养成良好习惯的关键时期。因此，我们在英语教育教学实践中要以多种有效的方式来帮助外来生养成良......
因材施教是中国古代经典的教学方式之一。随着新课改的不断推行，因材施教的教学方式逐渐在差异教学法中体现出来。差异教学法是在教......
教学过程Pre-reading1.Talk about what we need for this class.T:Today we are going to have a special English class.I need ......
素质教育是当今社会乃至全世界都关注的热点，而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有助于学生创新素质的培养。提升情......
中学英语教学中的情感是指教学中的主体（教师和学生）在教学过程中的感情、感觉、情绪、态度等，主体双方的情感状态，直接影响到主体双方......
摘 要：随着课改的深入，教育已经越来越现代化。代表着教育现代化水平的多媒体（CAI），已经在课堂上被广泛使用，并且发挥着越来越重要的作用......
一、 问题的提出 非语言交际行为在教学中所起的作用，如同增进情感和协调关系的融化剂、发展智能的兴奋剂，不仅可以弥补语言交际......
【摘要】国家教育部制订的《普通高中英语课程标准》对我国的基础英语教育提出了新的理念和要求，这表明我国的基础教育改革正进入一......
小学英语课堂语言实践活动，就是通过创设和营造真实而有意义的文化环境和语言环境，以活动为载体，以交际为主题，采用听、做、说、唱、玩......
【摘要】 本文从观课思考出发，提出小学英语课堂语言实践活动梯度设置的必要性，并阐述了兴趣驱动策略、任务渗透策略以及情景植入策......
一、 Integrated Skills教学板块的分析 译林版《牛津初中英语》（Fun with English）按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个......
