认知教学法相关论文
主谓一致作为英语学习中基本且重要的语法结构,是指主语和谓语在英语句子中的人称和数字方面必须保持一致。关于如何教学这一语法......
摘 要：在英语精读专业英语课程教学中尝试将认知法引人教学实践，建立以学生为主的启发式、讨论式等教学模式，以激发学生的主观能动性......
摘要：运用心理学原理探索了思想政治理论课教学的认知教学法、情绪情感教学法、意志行为教学法，以期提高思想政治理论课教学的实效性......
摘 要： 美国语言学家乔姆斯基于1957年提出的转换生成语法是高度抽象的理论。根据其哲学基础、研究对象与方法、发展阶段等方面的基......
外语教学在发展中形成了三种教学法流派（认知、联结和综合）。本文作者按此检索和阅读了大量文献，理清了各流派的生成背景和各派中教学......
认知教学法也叫认知—符号法,是一种在外语教学中重视对语言规则的理解,发挥学生的智力作用,着眼于培养实际而又全面地运用语言能......
语法作为选词、组词并使之有意义的一套规则，在语言教学中起着重要的作用。没有语法，语言也就形同虚设。而且，学习者若没有学习英语语......
摘 要：在高中英语的学习中，介词的应用往往是学生很难掌握的一大难点，在应用时常常出现错误。本文在对认知教学法加以概述的基础上，以......
随着高职高专英语教学改革的不断深入,以及认知心理学理论和方法的产生,认知教学已成为一种新的教学研究模式。本文旨在将认知教学......
本文首先阐述了认知教学法的定义与产生的时代背景,以及主要理论基础,其次分析了认知教学法所倡导的教学原则,并指出该教学法在我......
本研究将隐喻认知理论应用到英语词汇及其他英语表达方式的教学中。通过隐喻概念的讲解,学生习得英语思维方式,从而更科学地学习英......
期刊
文章针对目前地方院校高级日语课程教学在生源、师资、教材等方面所具有的特点,对教学方法的改革进行了思考。主要以认知教学法的......
[摘要] 任何一种语言,在其长期的使用发展过程中,都会形成完整的规则体系,都有着无限的自由表现空间和无限的组合活性。这些思想文......
随着高职高专英语教学改革的不断深入，以及认知心理学理论和方法的产生，认知教学已成为一种新的教学研究模式。认知教学强调要将语言......
精读课目标不仅仅包括知识技能方面的目标，还包括思维能力，运用语言的时间能力，创造力的培养和非智力因素的激发与培养。而将认知教学......
认知教学法用心理学、教育学的理论指导并解释外语教学，而不是简单规约外语教学。本文将认知教学法引人大学英语教学实践，探讨其在精......
在大学非英语专业英语课程教学中尝试将认知法引人教学实践,建立以学生为主的启发式、讨论式等教学模式,以激发学生的主观能动性为......
认知法是以心理学、语言学和认知科学等领域的理论为基础的教学法。文章论述了认知教学法的主要特征和英语词汇记忆的认知心理特点......
目前大学英语教学仍难以摆脱重知识轻能力的倾向，多数学生的英语应用能力和学习兴趣不尽人意。该研究旨在探索一种由知识传授向兼顾......
为了顺应时代的发展，满足社会的需求，中职学校的计算机教育应该培养动手能力强、综合素质高的全能型人才，提升计算机教育的效果和质量......
文章阐释且明晰认知教学法中意象和拓扑性质的本质、特点和重要性。以交际、语用规则内在化和终身习得为主要的探究目的,翔实解释......
通过认知教学法教学,提高学习者的认知能力,促进语言习得,使英语教学由传统的知识型方法向语言交际运用型方法过渡。认知教学法可......
大学英语教学实践中,应注重认知教学法的应用,并采用多种认知教学练习形式提高学生英语水平.......
写作教学中以认知论为指导会促进学生认知能力的发展。成人英语写作教学中应遵守认知教学法原则,引入反馈概念,进行英汉对比分析,......
在专业外语教学过程中,传统语法教学长期占据主导地位,多采取接近运动技能训练的教学方法,注重对语言结构的“定型”和“强化刺激......
词汇教学是对外汉语教学的重点和难点。本文利用赴柬埔寨任汉语教师志愿者的机会,把认知教学法运用于对柬初级汉语学习者词汇教学......
日语教育是当前教育体系当中的一个小部分,但是起到的作用却很大。尤其是在现今全球化的背景之下,各国语言文化相互交汇,日本的文......
在成人继续教育课程中,英语是最令学生头疼的一门科目,这其中有主客观双重原因。本文介绍一种新的教学方法——认知法在英语教学中......
本文就如何对处在大学一年级的大学生教授大学英语提出几点建议....
传统的理论讲解和实际举例等行为教学法难以适应当前材料科学与工程学生专业课程教学的需要,认知教学法是区别于行为教学法的一种......
本文主要从传统教学法和基于认知理论的教学法两种方法上对国内外的短语动词习得的相关研究进行了介绍，并从中得出教学启示：为了促进......
认知教学法是指教学过程中教师以学习者为中心，结合学习者的认知特点和规律充分发挥学习者自身的能力。基于认知语言学的认知教学法......
根据认知教学法的理论和观点,阐述了大学英语教学过程中要以学生为中心,在理解的基础上学习英语并不断进行语言实践以提高运用语言......
该文从句法、语义、语用方面研究了英语短语动词的性质,并在此基础上对比了短语动词的两种二语教学方法。研究发现:英语短语动词的......
西方的隐喻研究源远流长,但传统的隐喻研究将隐喻视为一种修辞格。直到20世纪80年代,学术界在该领域的研究才开始取得重大突破。19......
认知教学法强调要将语言的学习与运用结合在一起,进行有意识的语言学习和创造,它符合我国英语大纲教学状况,并适应学生学习外语的......
认知教学法认为英语教学应以学生为中心，将语言的学习和应用结合起来，学生在理解语言规则的基础上进行有意识地学习和操练。把认知教......
文章概述了国内外英语短语动词的研究情况,从认知语言学角度提出的对英语短语动词教学,应该走以小品词为中心的处理道路和以意象的......
【摘 要】在目前的外语教学中，存在忽视语法教学或对语法知识的“灌输”。这样思想的弊端是显而易见的。认知教学法强调从学习过程......
口语是英语学习的综合反映,也是英语学习的最终目的,即具备用英语与人交流的能力。然而,不同的英语教师,他们的英语口语教学能力也......
留学生在学习汉语时,普遍认为汉字是学习的一个难点。如何做好汉字的教学是我们必须研究的问题。本文试图用认知教学法来解决汉字......
本研究通过教学实验来验证将认知语言学理论中的意象图式理论和隐喻理论运用于高职英语教学，比传统的教学方法，能够更有效地促进高职......
词汇是一门语言最基本的构成单位之一,相当于构成房屋的每一块砖头,没有足够的词汇基础,就没法很好的习得一门语言。对于中国的大......
外语教学的主要目的之一是培养学习者的跨文化交际能力,而语法能力是交际能力的一部分。文章在分析我国高职院校英语语法教学现状......
随着教育改革的深入 ,传统的教学方法已经不能适应现代社会的要求。专业英语二年级精读课的教学改革应从教学目标、教学内容和教学......
随着我国高校日语专业的增加及教育改革的深入,传统的教学模式及教学已经不能适应现代社会的要求。特别是日语专业精读课的教学应......
大学英语教学的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能有效地进行交际,以适应我国经济发展......
