语文识字相关论文
随着“新常态”概念的提出，小学语文教育教学也逐渐进入新常态。语文识字教学是小学生开启各科学习探索之路的第一步，本文主要立足“......
合作学习是一种学习方式，更是一种学习品质。小学语文教师在组织识字学习活动时，合理使用合作学习的方式能够有效调动学生情绪，训练学......
识字教学是小学语文低学段的重要教学内容,枯燥单一的识字教学模式容易令识字单元教学效果事倍功半。研究以统编教材一年级下册第......
语文识字写字教学应致力于将汉字从书面文字转化成画面或者肢体动作,利用形象化的学习方式吸引低年级儿童的学习兴趣,加深学生对汉......
识字既是学生语文学习的基础,又是学生社会化发展的前提,因此,强化识字教学就成为当前语文教学的重点内容.识字的重点在于识字形、......
识字是小学生学习的基础,识字教学对小学生来说是很重要的,因此,语文教师应该要根据小学生的学习特点,制定相应的教学方案,增加课......
语文学科是通向语言表达的重要手段，然而低年级的识字教学又在语文教学中占据着相当重要的地位，它是低年级教学的重点和难点。作为低......
小学低年级需要学习常用字1800个，以认写分开的形式进行编排，为的是让学生提早进行阅读。当识字量较大，课文内容较多时，宜加强识字教学......
识字是小学低年级语文教育中的一项重要内容,对于学生未来的学习有着十分重要的影响.而小学低段更是学生们识字学习的重要阶段,是......
摘要：识字，是小学语文低年级阶段的教学重点，它是学生日后进行阅读和写作的基础，是学生获取语文系统知识的重要一步。所以，身为小学语文......
作为学生自主学习的工具,汉字对小学教育有明显的促进作用.在促进识字教学优化升级的过程中,小学低年级语文教师扮演着重要的角色.......
识字教学是小学低年级语文教学中的重要一环,识字量大,识字难度大,而小学生年龄小,注意力持续时间短、自控能力差,容易对识字教学......
对于低年级的小学生而言,最为基本的要求就是识字.只有在低年段的学习中具备了扎实过硬的识字能力,才能在中高年段的阅读、写作能......
识字与阅读的结合是我国传统语文识字教学中值得重视和借鉴的经验之一。这种经验一方面符合汉字的特点和规律,让学生能够较好地建......
幼儿园语文教学与小学低年级的语文教学是有着相关衔接联系的,是小学语文教育的弱化版和趣味版,同小学语文教学一样,幼儿园的语文......
新课程标准指出识字写字是小学低年级的语文教学的重点，要求学生在这个阶段认识1600-1800个常用汉字，会写800-1000个汉字，提出了“学......
在信息化的学习环境中，将信息技术课程与低年级的语文识字写字教学有机整合，充分利用现代信息技术教学的多面性，丰富教学资源，扩宽教学......
《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学重点。”在阶段目标中，要求学生“喜欢学习汉字，有主动识字......
识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》识明确指出：“小学语文低年级识字教学要让孩子......
【摘要】识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。在小学语文低年级的识字教学中，教师应开创新的识字方法、运用多种途径......
【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 小学低年级语文教学的重点就是识字教学，但是传统的识......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0114-02 识字是阅读的基础，小学低年级语文教学主要以识字......
摘 要 低年级学生识字能力是学习能力的基础。刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小......
汉字是汉文化最重要的载体，识字是一个人文化素质提高的第一步。因此，识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学校素质教育的一项......
现阶段,随着我国新课程改革工作的推进,小学语文识字教学标准及教学方法都发生了很大的改变.结合小学语文识字教学的开展情况,积极......
汉字是华夏民族一个最重要的历史文化结晶,在华夏民族的发展史上有着举足轻重的位置,从仓颉造字到秦统一文字,从神农氏尝百草到司......
语文教学是基础,也是整个小学教学的前提。识字教学的质量和效率不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质......
摘 要： 小学低年级是孩子的起步阶段，如果基础打得不牢固，则不利于以后的学习。语文教学是小学教学一个重要的组成部分，以识字教学为例......
识字教学作为教育教学中的一种方式与方法,贯穿于整个教育教学活动中,与其他教育教学活动密不可分,对于小学低年级而言,高质量的识......
在新课改的要求下，对于农村小学语文的课堂教学也提出了更要的要求。小学时期的学生由于年龄的原因，天生活泼好动，注意力集中的时间较......
小学低年级的学生在心理生理与其他教育阶段的学生都存在着很大的差距，自身的认知以及理解能力都需要相应的学习从而得到提升。因此......
我国汉字发展源远流长，汉字文化内涵博大精深。小学《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级教学的重点。”......
◆摘 要：近几年，随着中国的国民经济总值不断上升，在党的十七届三中全會中提出，城乡一体化的发展战略，拉近了农村与城市的距离。同时，也......
文字是信息传递的媒介,是承载语言,承载思想的图形符号,尤其是中国的汉字不仅承载了一种语言和思想,更承载了中国深厚的文化底蕴.......
汉字是学生学习语文知识的载体和工具,对于一年级小学生而言,加强汉字识字教学,提升识字效率,是奠定语文基础、培养学生核心素养的......
摘 要：识字教学是小学低年级语文教学中的重要组成部分，也是小学阶段学生启蒙教育中的关键部分，学生在小学低年级阶段学习好汉字才能......
由于一年级学生刚学习汉字,为了培养他们对汉字的兴趣,在课堂上实施有效的教学方法尤为重要.从三个教学片段入手,阐述在课堂上运用......
新课改明确指出小学生低年级侧重于识字,因此,识字教学的比例比以往更多。但是低年级学生的心理特点给识字教学带来了很大的困难,......
小学语文教学难,难在小学生阅历少,识字少.而小学一年级学生学语文更是难上加难,这些小学生,识字靠拼音,认字靠死记硬背,时常把形......
汉字承载着5000年的中华文化,是中华文化发展与传承的优秀载体,更是中国教育的文化基石。世界上公认的最难学的文字就是汉字,我们......
识字教学是小学低年级语文教学的重点.因此,教师在实际的教学中应注重改变语文识字教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生的学习能力......
识字是阅读写作的基础,识字教学应该如同阅读教学一样,重视学生在识字过程中的独特的见解,并允许个性化的识字方式存在.教师在识字......
人教版课标中要求在低年级认字1800 ,写字1000;具体到每一课中,则是认字数量多于写字数量. 在三年级上教材中,认字200 ,写字300 ,......
长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体,过分注重识字技能的传授,一味地强调识字的工具性作用.因此,识字教学......
中国汉字承载着6000多年来的中华文明, 是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝.在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力,在求变求新......
