校内外沟通相关论文
语文课外作业作为小学语文课程设计的重要组成部分，是课堂教学的自然补充、延伸、巩固和消化的一个重要环节。它既能使学生巩固已学......
《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学重点。”在阶段目标中，要求学生“喜欢学习汉字，有主动识字......
作为教学过程基本环节的作业设计与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既......
语文源于生活、服务于生活，自然应该回归于生活，所以，生活是语文学习的源头活水。《语文新课程标准》指出：“要充分利用现实生活中的语......
在低年段识字教学中,为了让学生轻松、愉快地多认识一些汉字,迅速扫除读写障碍,尽快进入阅读和习作,真正做到读准字音、认清字形、......
任何一个系统只有是开放的,与外界环境有物质、能量、信息的交流,才具有活力,才能不断发展.反之,封闭的系统只能是故步自封缺乏生......
1.开放作业内容多用“加法”,提升学生能力rn新课程作业设计应努力做好“加法”,开放内容,实现课内外联系、校内外沟通、学科间融......
现代社会越来越要求人们具有开放的视野、广博的知识和创新的思维。那么，我们的语文教学该如何顺应这种需求，建构课内外联系、校内外......
学科之间的互相渗透、交叉和融合,是当今世界教育发展的一个新趋势,也是基础教育改革与发展要突破的一个难点.教育部制定的《艺术......
语文素养是“以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。”作......
拓展阅读就是一个信息加工的过程,就是一个信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程.是我们在学习生活中必不可少的精神粮食.我......
一、概念的界定 苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”入学前的儿童在游戏、绘画、音乐等活动中逐步获得了丰......
“阅读”从广义上说就是将文字符号转化为内心意义的过程。不同读者对同一读物所产生的心理过程往往会有很大的差异。可以说，阅读既......
新课标要求创新小学语文作业设计，要从形式到内容，重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值。《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作......
语文课标指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。”这......
封闭的语文教学培养出的学生往往是高分低能。有鉴于此，北京官园小学进行了“构建开放的语文课堂，培养学生创新精神和实践能力”的实......
我们学校进行语文综合实践活动课程研究已经好几个年头了，其目的在于充分利用现实生活中的语文教育资源，探索一条课内外联系、校内外......
语文综合性学习是使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的重要方式。所以，我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文......
在开放的语文教育体系中,课外阅读不再是语文教育的＂点缀＂,更不是可有可无的＂软任务＂。吕淑湘先生说：＂语文水平较好的学生,你要问他的经......
