质疑创新相关论文
对物理问题的质疑是培养创新思维的摇篮，创新是对物理问题质疑的终极目标，更是落实核心素养的关键因素之一，在初中物理教学中谈质疑创......
对于2020年全国Ⅰ卷的第18题，物理同行们给出了的不同的解法和见解，对试题的教学价值进行了有效的开发.本文通过真题呈现、质疑创新......
物理学是一门以实验为基础的自然科学.从"气垫导轨测量瞬时速度实验"出发,采用图像拟合法、逐次逼近法建立"瞬时速度"概念,突......
基于核心素养的发展阐述习题教学中科学思维培养的必要性，并以2021年福建省普通高中学业水平选择性考试试题为例，论述了物理习题教学......
本文基于《普通高中物理课程标准（2017年版）》,阐述了质疑创新习题的涵义,辨析了“质疑”“创新”在习题中的关系,甄别了质疑创新习......
培养学生的科学论证能力很重要，在初中物理教学中如何实现真正的科学论证值得教师深入研究。文章提出要围绕科学论证的三个维度进行......
对电动机的伏安特性曲线问题开展了实验研究，通过不断改进实验最终得到了电动机的伏安特性曲线，加深了对电动机的认识，纠正了习题中的......
期刊
科学思维是物理学科核心素养的要素之一，同时也是物理教学的核心。将高中物理教材作为研究对象，从科学思维的四要素——模型建构、科......
观察、实验与科学思维相结合,是物理学科的基本特征。科学思维是具有意识的人脑对科学事物的本质属性、内在规律及事物之间的相互......
质疑创新是科学思维中较高层次的核心素养之一.在物理教学中要重视对探究实验的方法及策略的质疑创新,其中在电表改装仪表中培养学......
科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,发展学生的科学思维是形成学生核心素养的关键.本文以初中物理光学部分的学生自主创新......
在高中物理教学中,通过丰富感性材料、创设问题情境、质疑传媒信息、运用物理图象、经历问题解决等手段,引导学生进行科学抽象、模......
通过二例实验来说明什么是实验异常?并且强调实验中的异常现象是学生探究所得,是真实体验,是形成质疑与创新能力的契机;提出了出现......
质疑创新是科学思维的重要特征.物理是一门培养学生科学思维尤其是质疑创新思维具有独特优势的学科.通过辨析物理前概念、学习物理......
质疑是创新的基础,创新是质疑的升华.质疑创新是科学思维的重要方式.在物理教学中,教师要主动引导学生进行质疑,通过创设悖论的物......
摘 要：面向世界、面向未来的语文教学，不仅要培养学生的语言能力，还要成为培养、呼唤学生个体情感的阵地。随着素质教育在我国的全面......
物理学是一门以实验为基础的自然科学.从“气垫导轨测量瞬时速度实验”出发,采用图像拟合法、逐次逼近法建立“瞬时速度”概念,突......
在高三物理总复习中,习题教学是高三复习课的重要组成,因此,探索如何在论证类习题教学中渗透物理核心素养的培养显得十分重要.物理......
【摘要】新课程背景下的语文教学更注重合作式学习，探究性学习等现代教学方式：一创设和谐的课堂教学环境。二构建自主、合作、探究的......
阅读能力是当代社会发展中必备的核心能力,是一个民族精神能量的表征.特别是在信息时代,海量的信息要通过阅读来接受并及时处理.中......
学习方式变革已经逐渐成为思想品德课改革领域出现频率较高的词汇。转变学生的学习方式，是基础教育改革的重要目标和重要使命之一。......
摘要：新课程的宗旨在于创新，《科学》的教学离不开实验探究。但是山区学校由于传统教学模式的根深蒂固以及实验条件的限制，实验探究课......
疑问是探求新知的开始,疑是探求新知的动力.新课标也要求培养学生的问题意识,在质疑中学会思考,学会探究.以疑导学,让学生借着"疑......
课堂教学是一种转瞬即逝的活动,发现显得尤为重要,只要教师及时发现学生的关注点、闪光点、疑惑点、灵动点,并发挥主导作用,抓住教......
物理学科核心素养,是指在物理教育过程中,学生逐步形成的适应终身发展以及社会发展所需的必备品格和关键能力,包括物理观念、科学......
【摘要】在初中物理教学过程中，教师需要培养学生的科学思维，主要包括情境转换和现象分析等。在实际教学中，大多数教师只是重视传授知......
科学思维指的是人脑对客观事物形成清晰的图景,并反复加工、去粗取精,把感性认识概括上升为理性认识的间接认识过程。它是物理核心......
初中物理科学思维包含情境转换、现象分析、证据意识、质疑创新四个要素.在实际物理教学中,许多教师往往注重知识和技能的传授,而......
科学思维的发展对学科素养的形成起到了至关重要的作用。基于对科学思维在学生发展中重要性的认识,文章根据高中学生的特点,通过研......
面向世界、面向未来的语文教学，不仅要培养学生的语言能力，还要成为培养、呼唤学生个体情感的阵地。随着素质教育在我国的全面推行，中......
【摘 要】 面向世界、面向未来的语文教学，不仅要培养学生的语言能力，还要成为培养、呼唤学生个体情感的阵地。我们作为新世纪的教师......
摘要：使学生在数学课堂中能够敢于创新，并充分运用激励评价的手段，推動学生积极主动的参与创新过程，感受创新的乐趣，激发创新的欲望，从而......
[摘要]结合典型的科学教学案例，从模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个方面探讨如何发展学生的“科学思维与创新”素养，从而......
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针对目前单一化的初中语文考试方式的种种弊端——笔试越来越难以适应社会教育为满足于社会生产发展的需求,提出多元化语文考试方......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。......
教育部重点课题"国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究"之"五层次阅读能力",由低到高分为检索、理解、运用......
建构滑动变阻器概念,既要建构硬件结构,也要实现思维的建构.本文通过"创设情景"、"协作改进"、"质疑创新"和"科学模型"突破思维"痛......
普通高中物理课程标准(2017版)将物理学科核心素养的4个部分进行了详细的水平划分.本文针对科学思维水平划分的质疑创新能力要求,......
习题教学是高中物理教学的重要环节之一,也是提升学生物理核心素养的重要手段.在高三总复习中,习题教学几乎贯穿整个高三,因此,探......
