敢于质疑相关论文
摘要：问号是打开一切科学的钥匙。只有不断地提出问题，不断地想方设法解决问题，才能“激活”学生主动学习的意识，逐步提升学生的思维品......
《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出“数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能”.作为基础学科的数学教育,......
一、初明情思师:《湖心亭看雪》一文,课前大家已预习,有疑难处吗?生:“一童子烧酒炉正沸”的标点好像不对,应念成“一童子烧酒,炉......
【内容摘要】初中生物是一门研究生物现象和生命活动规律的学科，探究性教学能培养学生收集、整理和分析数据的能力，从而自主探究出生......
摘 要 小学阶段，高年级学生面临小升初的压力，对于数学的学习具有很大的重视。近年来，新课程改革不断深入和普及，我国的小学数学教学方......
[摘 要]本文阐述了如何提高高中地理课堂教学效率，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，把课堂真正变成培养学生素质和能力的有效场所。让......
语文教学要走出应试教育的误区,摆脱“满堂灌”,教师必须充分发挥自己的主导作用,引导学生学会延伸课堂,为学生营造愿学、乐学的氛......
在初中数学中提问也是一种提高学生自我能力的一种方式,要让学生学会提问,敢于质疑老师的课堂知识.这样学生的能力才会提高,学生的......
良好情感的培养,学生有烦恼,要对老师倾诉,老师要耐心聆听学生的倾诉,要做到对孩子上心、细心、耐心、恒心,聆听他们的想法,培养孩......
本文阐述了如何构建新课程标准下的高中地理课堂,如何在教学中培养学生的综合能力,让学生学会主动发现问题,学会独立思考,学会合作......
【摘要】在初中英语教学中，只有创设理想的问题情境，才能更有效开展师生互动，才能使学生迸发感悟的火花，才能使英语课堂焕发出活力。只......
摘要：“分组学导”课堂是民主，宽松的师生情感交流的场所。在课堂上，教师鼓励学生敢想、敢说，独立思考，勇于发表不同意见。这样，提高了学......
随着新世纪科学技术的不断发展,我国对人才的需求量也越来越大,同时也在一定程度上改变了原本的教学模式。而数学作为教育的重要组......
数学作为教育的重要组成部分，应该勇于的去承担历史赋予它的使命。学生不仅在学习数学的基础上要掌握知识，还要用所学的知识去引发对......
陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问”.古语亦有云:“学贵有疑”、“疑,思之始,学之端”.可见质疑是多么重要的一种能力.......
摘 要：教师更应该有创新精神和能力，用创新的教学行为、创造性的思维，崭新的教学模式感染学生，鼓励学生，激发学生，启迪学生，活跃思维，培养......
阅读教学是语文课堂教学重要的组成部分。在语文课堂教学实践中，教师要采用有效的方式强化阅读教学，以提升学生的阅读能力。随着小学......
摘 要：阅读能的培养是学生学习语文课的重要基础。从课程教学中，阅读又分为课内阅读与课外阅读两种，课内阅读首先为学生建立一个基础，......
本文指出了年轻同志在工作中存在的经验不足、不够成熟等方面的毛病,结合事例说明,充分阐述了只有善于总结工作中的经验,加强学习,......
在教育教学中，老师只有为学生主动提出问题，解决问题创造条件，才能促进学生养成善于质疑的习惯，进而形成学生的问题意识，有效地提高学生......
语文作为重要的交际工具,在人类的生活中起着至关重要的作用。语文学习的过程不仅是将语文知识与生活相结合的过程,同样也是培养学......
本文阐述了如何提高高中地理课堂教学效率，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，把课堂真正变成培养学生素质和能力的有效场所。让学生学会......
摘 要：在生物教学中，教师要不断改变传统的教学模式，充分调动学生的积极性，激发创新思维的乐趣，鼓励学生自己去发现问题，提出问题进而解......
【摘 要】 阅读训练的核心应该是思维的训练，教师要善于从教材文本中开掘思维因素，运用各种有效的方法激发学生参与学习的主动性，......
课堂是学校教育教学工作的主阵地,决定着教育教学质量,而学生评价是课程改革的重要组成部分,是提升教育质量这个最核心任务的关键......
在小学数学课堂教学中该如何培养小学生的质疑能力？在多年的教学实践中，我不断探索积累，总结出了以下几种方式，愿与大家共勉。首先，教师......
《小学科学课程标准》确定的三维目标“科学知识、科学探究、情感态度和价值观”,非常明确地提出要在科学课中渗透品德教育,它是科......
在小学科学教学中,应该有意识地把深奥的科学知识生活化,把科学问题生活化。就可以让学生更有探究的动力和兴趣。教师应主动的、及......
[摘 要]寻根课堂就是以问题导学为基本特征，将培养学生的问题意识作为课堂的关键所在，让学生在质疑中学会“芝麻开门”。教师应激励......
亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”“问”，如同一把能够开启学生思维之门的金钥匙，能激发学生浓厚的兴趣，点燃学生智慧的......
伴随着新课改理念的深入，教学目标逐渐转移到学生综合能力的培养上。为此，基层学校以及广大教学工作者，需要顺应时代的发展，满足新课改......
2019年高考数学考试大纲指出:数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系,包括各部分知识的纵向联系和横向联系,......
《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程目标、内容标准以及实施建议等方面对初中历史教学改革作出了明确说明,要求教师在教学......
阅读教学,教师普遍重视对学生的语言训练,而忽视与之相关的是非逻辑思维能力的培养。因此,学生的语言训练,长于模仿,而缺于思考和......
“千教万教，叫人求真;千学万学，学做真人”。这是在陶行知先生众多教育名言中为人熟知的一则教育理念。其中“教人求真”是从“教”......
曾经有人对上海市10所中学的1000名初中学生进行问卷调查,调查研究学生主动向教师质疑的情况。调查如下:笔者在初一至初三的循环教......
写作,是一种思维活动,而且是一种创造性高级思维活动。特别是议论文,以知识的广度和认知的深度见长,也就是常说的内容充实,见解深......
在小学阶段,学生的创新意识比较薄弱,这时就需要教师给予学生足够的时间和空间,营造宽松和谐的教学氛围,让学生敢于质疑,敢于提出......
《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求学生在进行实验探究、收集证据、分析问题和解决问题时要尝试运用科学知识和科学研究方法......
小学科学深度学习与核心素养的内涵深度学习在教育中的理解是指让学生在理解的基础上围绕着某一个具有挑战性的学习主题,进行不断......
