道德教育思想相关论文
孟子道德教育思想的现有相关研究成果主要集中在孟子道德教育思想产生的背景条件、理论基础、目标价值、方法和弘扬路径等方面。通......
卢梭道德教育思想底蕴深厚，其以“自然主义”为基础，以“自然人”和“道德公民”为目标，将道德教育划分为自然教育和公民教育两个阶段......
文化是一个国家、一个民族的精神家园,体现一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征。中华优秀传统文化是中......
涂尔干认为，一个人只要一直生活在社会中，就会从始至终不断地接受来自社会上的教育，在了解社会本质的基础上来塑造一个“社会我”。教......
学校教育的基本道德准则是什么？苏霍姆林斯基的回答是：把学生当“人”，教师“要看得见人”。 在纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年之际，......
国家主席习近平在纪念孔子诞辰2565年大会讲话中高调推崇孔子,指出中国优秀传统文化可以为道德建设提供有益启发。孔子是中国历史......
《爱弥儿:论教育》是法国哲学家让·雅克·卢梭的重要教育著作,也是他众多著作中他认为是“最伟大、最优秀的著作”,其教育思想在......
道德教育是儒家学说的一个重要内容,是在儒家思想的基础上发展出来的独特教育理念。朱熹作为儒家的代表人物之一,其道德教育思想及......
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“高校立身之本在于立德树人”,“要坚持把立德树人作为中心环节”,这揭示了大学生......
朱熹(1130一1200年),字元晦,后改为仲晦,号晦庵,祖籍婺源(现江西婺源县),出生于福建南剑(今南平)尤溪县。朱熹是理学教育的集大成......
在《爱弥儿》这部教育学著作里，卢梭以其政治与哲学思想为基础，构建了他的教育思想体系，道德教育是其中的核心。 卢梭的教育思想以......
孟子是中国古代著名思想家、政治家、教育家.作为一名伟大的教育家,孟子的思想对德育的贡献,不仅仅在理论层面,在社会实践等方面也......
弗朗索瓦·拉伯雷(Francois Rabelais,1494-1553),是欧洲文艺复兴运动中法国的著名代表人物之一,他的代表作《巨人传》是法国最早......
托马斯·亨利·赫胥黎（1825—1895）是英国著名科学家、思想家、教育学家，“在伦理学、文化人类学和教育学等方面提出过非常丰富非常重......
林文庆道德教育思想的产生是有一定社会背景和思想依据的。林文庆所处的时代,中国社会当时正经历着社会性质大转变的时期,第二次鸦......
伴随着各国教育机制完善和对教育的日益重视，学生的道德思想教育逐渐成为一个热门话题。长期以来，教育思想家们对学生的全面健康发展......
对于道德教育思想的探讨从古至今，从中到外，从未停止，虽然是一个老生常谈的问题，但在不同的时代又具有新的时代特征。在全球化和信息化......
古希腊是西方文明的发祥地,是西方教育思想的摇篮。本文通过对古希腊时期苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等为代表的的著名的教育思......
在我国众多的教育思想中,学校“生活本位”理念是非常有研究价值的.无论是在我国的道德教育的理论中,还是道德教育的实践中,“生活......
正义理论是由美国当代社会学家约翰·罗尔斯经过20年的苦心研究而得出的，因其严谨的体系、精微的论证以及深邃的思想，而成为了现代西......
一直以来,学术界总专注于韩非子的法治思想,很少有人关注韩非子的道德教育思想.从韩非子的法治思想中梳理出其关于道德教育的理论......
苏霍姆林斯基是著名的苏联教育实践家和理论家,他为当今的教育事业留下了宝贵的财富.他的道德教育思想中含有浓厚的人道主义色彩和......
A.C.马卡连柯是前苏联20-30年代著名的教育家,他是前苏联教育重要的代表人物。他的道德教育思想在他的教育实践过程中产生了重要作......
战国末期，一个统一的君主专制中央集权的封建国家即将建立，社会处于变革时期，为学术思想最终走向融合奠定了基础。苟子顺应时代潮流，致......
本文从四个方面对毛泽东的青年道德教育思想进行了研讨，即对青年进行全心全意为人民服务的道德境界教育，使其把坚定正确的政治方向放......
毛泽东历来十分重视道德教育的作用,他不仅倡导和实行了一系列革命道德规范,而且还对如何进行革命道德教育提出了自己独到的见解,......
孔子在长期的道德教育实践中揭示了道德教育的普遍规律，其理论依据是德治论、中庸思想及人性论。......
辅导员工作是高校工作的重要组成部分，其成效直接影响着大学生的成长。而柯尔伯格的道德发展理论对加强辅导员工作具有重要的借鉴意......
分别是中、西方人文精神始祖的孔子和苏格拉底都处于人类精神文明的“轴心时代”，二者都将伦理道德教育作为救世济民的最高精神。由......
家训是中国传统文化中的独特景观,作为古人教化后人的重要载体,在相当长的一段历史时期里发挥着十分重要的道德教育功能。实现传统......
墨子重视道德教育的作用,以人性后天习染说为其道德教育思想理论依据,提出培养"兼相爱"的"兼士,""择务而从事"的道德教育基本方法......
[摘 要] 孔子是我国古代伟大的教育家和伦理学家，在他一生长达几十年的道德教育实践中，形成了以“仁”为核心的道德教育思想。通过对......
摘 要：《颜氏家训》儿童道德教育思想的当代价值表现在：借鉴“德艺周厚”教育目标，强调家庭应该建立以道德素养为“核心”的核心素养......
一、主体性德育的内涵主体性德育是指在主体性教育观的指导下、以主体的全面发展为价值取向、以提升主体的自育水平为目标的一种道......
本文全面论述了'亚圣'一孟子的道德教育思想:(一)重视道德教育的地位和作用;(二)道德教育的理论基础;(三)道德教育的目的;......
涂尔干是法国著名的教育、社会学家，与马克思、韦伯被誉为社会学三大奠基人，其教育思想对当代教育产生了巨大的影响。通过对涂尔干道......
陶行知的道德教育思想和实践探索与当代的思想道德建设有着内在的、密切的逻辑联系.文章认为,陶行知的道德教育思想是对中华传统美......
【正】马卡连柯是苏联著名的教育理论家、教育实践家和作家。十月革命胜利后,他先后组织和领导了“高尔基工学团”和“捷尔任斯基......
中国是一个文明古国,被世界誉为“礼仪之邦”。中国有光辉灿烂的历史文化,有源远流长的古代道德。毛泽东同志说:“我们这个民族有......
摘 要: 道德教育是学校教育不可或缺的重要组成部分,我国自古以来就十分重视道德教育的作用,但是今天的德育确有很多不足之处。我......
江泽民同志提出"以德治国"方略,多次指出要继承和发扬中华民族的优良传统.本文从高职院校德育工作的实际出发,借鉴孔子道德教育思......
在新的历史时期，进行思想道德教育必须借鉴我国传统文化中有益的资源，孔子德育思想便是其中之一。孔子德育思想的基础、规范和主要方......
