交通运输布局相关论文
情境教学和问题式教学都是核心素养落地的重要途径。本文以主题式情境教学为理念,以"区域发展对交通运输布局的影响"为案例,以问......
在新课程改革背景下，高中地理教学改革也在不断推进，学生的个性化特征慢慢被解放出来，教学的主体由教师转移至他们，相应地也出现不少新......
开发和利用乡土地理课程资源，有利于创设真实的问题情境，激发学生对家乡的热爱之情。本文依托粤港澳大湾区乡土地理课程资源：课前让学......
学科大概念指反映学科本质,居于学科中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法。基于大概念进行逆向教学设计,可......
<正>《交通运输布局及其影响》属于"必修2"最后一章节的内容,此章节涉及内容属于人类影响地理环境进而发生的各种活动中的一种。笔......
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。笔者认为,探究性学习可以分为活动式探究与案例式探究两种形式,在教学实践中灵活运用......
【正】首都交通过度集聚的路网格局亟需改变京津冀交通运输网络格局中,交通运输功能过于集聚首都与区域交通运输布局不均衡现象并......
对于高中地理教学来说,大量的知识都是来源于生活、又对生活实践具有指导作用的,因此,在教学中,必然要以学生的实际生活作为载体。......
<正>一、直击高考核心考点考纲中涉及本部分内容的主要考点有两个:(1)生产活动中地域联系的重要性和主要方式;(2)交通运输方式和布......
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交通运输方式和布局变化对聚落空间形态的影响是地域联系对生产活动影响的具体表现之一,包括交通运输方式变化对聚落空间形态的影......
以"以例得法——以例证法——决策明法"为主线,设计项目活动归纳、印证交通运输线布局的原理,利用所学原理、方法规划设计铁路线,......
<正>一、课标解读课标要求:结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。新课标实施建议中指出,......
本文运用图表对比突破"交通运输布局及其对区域发展的影响"一节的重点,不但可激发学生课堂学习兴趣、提高课堂教学效率、利于学生......
<正>【教材版本】高中《地理》(人教版·必修2)第五章《交通运输布局及其影响》第二节"交通运输方式和布局变化的影响"。【课标分......
<正>"交通运输方式和布局"这部分内容相对应的课标要求是"举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式",强调结合具体案例加以......
<正> 张家港始建于1968年2月,1970年开始接待中国远洋公司货轮,1982年国务院批准正式对外轮开放,翌年5月接待第一艘“日本商人号”......
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<正>一、考纲解读(表1)二、考点层析考点1:交通运输的主要方式和特点【图释考点】交通运输方式的选择(如图1)交通运输方式的选择一......
“构建开放的地理课程”是初中地理课程基本理念之一,既提出了转变学生学习方式的任务,又提出了一些对转变学习方式有利的课程理念......
高中地理新课程注重＂小组合作、自主探究、师生互动＂以及＂充分发挥学生主体作用＂等教学原则。为此,地理教学过程中教师都在努力改变过......
地理环境的复杂性决定了深度教学的重要性。只有通过深度教学,才能实现复杂地理问题的解决。通过将"交通运输布局及其对区域发展的......
<正>交通运输对地区资源开发,工业基地的形成与发展具有重要作用,对地区内城市的分布也有很大影响。在地区发展和工业基地建设中除......
<正>一、教学内容高中《地理》(人教版必修2)第五章《交通运输布局及其影响》第二节"交通运输方式和布局变化的影响"。二、课程标......
作为整个国民经济系统布局的一个重要组成部分,交通运输布局合理与否直接影响到整个系统的布局效益好坏.通过分析城市聚集布局、经......
<正> 综合交通运输体系是生产力发展到一定水平,为适应经济社会发展需求而产生的。本文拟从分析交通运输和经济发展一般规律的角度......
<正>【教材版本】高中《地理》(人教版·必修2)第五章《交通运输布局及其影响》第一节"交通运输方式和布局"。【教学目标】知识与......
<正>【课标要求】举例说明生产活动中地域联系的重要性。【课标分析】课标所表达的学习要求既有显性的,又有隐性的。显性的要求是......
<正>【教材分析】本节是新课标教材高中《地理》(人教版●必修2)第五章第一节"交通运输布局及其影响"的教学内容,教材的显性知识是......
<正>●教材分析本节内容主要是讲授交通运输布局变化所产生的影响,具体体现在两个方面:一是对聚落空间形态的影响;二是对商业网点......
<正>"同课异构"因其鲜明的"比较"优势,深得各级教学研究部门的青睐,成为开展教学研究及各级评课活动的重要手段。在这样的活动中,......
<正>地理教材的功能是指其在学校地理教育中应起到的价值和作用。关于教材功能观还没有定论,笔者认为地理教材除具有一般教材的功......
<正>一、问题的提出课堂教学既是课程改革的起点,也是课程改革的落脚点。近年来,不少专家学者和一线教师对于如何提高课堂教学有效......
<正>心理学家奥苏贝尔认为,认知结构是书本知识在学习者头脑中的再现形式,即知识结构通过内化在学习者头脑中所形成的内容和组织。......
<正>一、教材分析课标要求:举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式;结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形......
<正> 高中地理新课标教材(人教版)与原高中地理教材相比,其编写的指导思想更加注重地理的基本观念与独特视角,更加侧重反映地理的......
<正>一、课标解读1.学习内容(1)五种主要的交通运输方式各自特点。根据交通运输方式的特点,依据货物的类别和数量以及运输距离,选......
<正>一、课标解读本节内容选自湘教版普通高中地理课程标准实验教科书(必修Ⅱ)第三章"区域产业活动"第一节,与课标要求相关的是"举......
