地理思维相关论文
"问题式教学"是《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确提出的教学建议之一。问题式教学是培养学生地理核心素养的重要教学方式,......
劣构问题是开放式的问题,其解决方式具有多样性,劣构问题的解决能促进深度学习的发生,可有效培养学生的地理学科核心素养,提升学生......
综合思维是地理学科核心素养之一,问题式教学是新课标倡导的教学方式,将问题式教学应用于综合思维的培育,可以提升学生在真实教学......
“以图导学”既是一种高效的地理学习方法,也是一种被广泛使用的教学手段,可有效地提高地理教学质量.地理图像是地理学习的重要工......
地理思维方式也称为地理综合思维方式,是学生地理综合能力的体现,地理综合思维主要包括学生的地理空间思维、地理逻辑思维以及地理......
对地理学科关键能力的研究进行梳理,从能力怎么来的实践角度,提出地理思维是地理学科关键能力的应然指向,分析了地理思维作为地理......
专业课是实施课程思政的重要组成部分,在培养学生的专业精神与专业素养具有得天独厚的优势,对学生职业发展与成长具有积极引导作用......
本文介绍了地理思维建模的定义和建模的基本过程,并以“湖泊水文”专题知识为例,展现地理思维建模在综合题解题中的思想和成效.本......
在教学中为学生搭建具体形象的学习支架,将抽象知识直观呈现,能激发学生学习热情,激活地理思维.以人教版八年级下册“世界最大的黄......
众所周知,地理学科是一门应用性比较强的学科,学生能够运用地理思维解决地理问题是地理教学的终极目标。思维能力是智力与能力的核......
本文结合目前地理课堂教学的一些常见问题,如重教法,轻学情与学法;重讲授,轻活动与情境;重知识,轻思维与方法等,提出地理教育要把......
学科大概念指反映学科本质,居于学科中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法。基于大概念进行逆向教学设计,可......
在新课程背景下,充分借助地理图像,从培养学生地理思维角度入手,采取有效的图像教学策略,可以简化地理知识,丰富课堂内涵,还可以促......
地理具有非常全面的综合性，包括人文、环境、地理等方面。可以说，地理学习的思维能力是学习方方面面的基础。地理学习更多的是逻辑思......
由南京师范大学陆漱芬教授主持编制的,经江苏省教育委员会教研室审定作为江苏省高中地理教学用书的《高中地理图册》将由测绘出版......
中学地理,是教师向学生传授地理知识、形成和掌握一些地理的基本概念和技能技巧的一门重要学科。本课程在初中一、二年级开设。学......
多年来,山东省一直十分重视中考招生制度改革的研究和实践。新的一轮基础教育课程改革启动以来,青岛、潍坊两市已经在新课程背景下......
由于地球在宇宙环境中的位置变化和构成地球物质的变化等一系列宏观与微观因素的综合,由于地理环境各要素之间的相互影响、相互制......
在中学地理学习中,一些学生感到难学、难记,知识容易遗忘。重要的一条,是没有掌握规律性的地理知识。这给我们地理教学提出了一个......
第三单元地球上的水一、观察能力的培养 1.下面两图分别是两条大河河口示意图,图中小岛因泥沙不断堆积而扩展,最终将与河流的哪岸......
中学地理教学中,所讲述的许多地理现象都是人们无法可以直接去观察的,如果只凭教师口授,学生所获得的印象就极不具体、极不深刻,......
在教师的课前准备工作中,要数钻研教材、组织教材、选择教法为最重要了。如果教师选定的教法没有一点主观随意性,那末,他的课堂教......
“地形分布的成因”一节是中国地理教学中学生难于理解,教者不易讲好的教材。我们对这一节的教材作了比较仔细的研究,通过课堂教......
第二单元地球上的大气一、观察能力的培养 1.读某地区等温线图回答:(1)由于地形原因,造成的等温线分布情况,A处地形为____,B处地......
对高中地理新教材智能培养训练的理解和具体操作的意见李山娇／太原市教委教研室□丁玉玺／太原市第十五中学高中地理新教材是根据１９９６年制......
我省决定并已公布于１９９９年及以后高考恢复地理，实施３＋Ｘ模式。即在考试科目中全体考生都必须考中、英、数３科，政、史、地、理、化、生６科则按高......
20 0 0年普通高校招收保送生的综合能力测试在 5月 10日进行 ,本次能力测试仍采用语、数、政、史、地、理、化、生八门课程的大综......
近年来,我国中学地理教育开始普遍重视乡土地理教学。高等师范院校地理系乡土地理课程应运而设。乡土地理教学是地理教育的重要内......
【摘要】 普通高中《地理课程标准》第二部分“课程目标”明确指出：“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基......
教育的目的在于促进青少年的身心全面健康地发展。中学时代是学生对知识、技能的掌握和品德形成的关键阶段,但当前地理教学的功利......
近日,厦门市双十中学的陈聪颖、程道生、陈永亮、沈坤滨、林秀莲老师对2013年高考地理第二轮复习的方法和策略进行了研讨。各位教......
课程改革的不断深入,对教研工作提出了新的要求,在大力提倡教师转变工作方式的同时,转变教研员的教研工作方式,成为我们研究、探索......
什么样的课堂是高效课堂?较为普遍的认识是高效率的课堂,即单位时间内,学生掌握的知识、技能多。其实,这种认识是片面的。真正的高......
近年来,高考地理试题以能力立意为主,强调回归学科本质,所以更加注重地理原理和规律的考查,从表面上看,在解题时所需要的地理信息......
<正>一、什么是同课异构同课异构一般是指几名教师选用同一教学内容,在集体备课的基础上,根据学生实际、现有的教学条件、教师自身......
正如华东师范大学崔允漷教授所言:教学是一个充满问题的专业领域,“为什么教”“教什么”“怎么教”和“教到什么程度”应该是该领......
中学地理课堂教学中板图技能是重要的传统教学手段之一。地理板图也称地理略图,是指地理教师在教学过程中,凭借自己的记忆和熟练的......
[高效复习路径探索]通过剖析易错题来帮助学生澄清思维误区、突破思维障碍是提升学生地理能力的重要途径之一。本节课以“易错典例......
为了帮助广大教师更准确、全面地了解新修订课程标准的变化,深入领会课程标准的主旨和精神,准确把握和理解课标内容的变化和要求,......
