问题性教学相关论文
数学学科离不开数学问题的教学，问题是数学学科知识丰富内涵及其内在深刻联系的高度概括和生动表现，思维是数学的核心，问题是数学的载......
高中数学是一门基础性的知识学科，以培养学生良好学习技能以及数学品质为主要目标任务的学科教学活动.学习能力培养，历来是学科教学......
摘要：我国的课程改革一直在摸索中进行，教育部门一直在寻找更适合学生的授课方式，问题性教学越来越多的试用在正常的教学活动中。思想......
【摘要】从Malthus模型出发，说明由初值产生的误差可能会对方程的解产生较大的影响，从而说明微分方程解的稳定性的意义，然后得到稳定......
期刊
数学的心脏就是问题,任何数学知识都是由问题衍生出来,并在解决问题的过程中得到的.因此,初中数学教学必然离不开数学问题,那么,如......
问题是数学的精髓，是问题教学的载体，也是学生实践锻炼的平台.问题性教学是指教师借助于数学问题案例这一载体，搭建问题教学情境，引导......
内容摘要：学生是学习活动的主人，是教学活动的重要组成部分，学生学习能力的提升和进步，对教学活动的有序开展起着决定性的作用。本文作......
问题性教学模式的地位 启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律，也是教师教学艺术的核心，问题性教学就是开启学生创新思维......
摘 要： 问题性教学作为新课标下有效性教学活动的重要组成部分，在锻炼和培养学生良好学习能力、思想素养上具有促进和推动作用。......
摘要：初中数学教师在问题性教学活动中，要将“重视和培养学生合作能力、创新能力和探究能力”要求贯穿到整个数学问题教学活动中，通过......
问题是社会或自然现象及其内在特性的集中体现.数学问题是数学学科结构体系和内在要义的集中“展现”和生动“代言”.数学学科教学......
问题教学法的核心是教学问题的设计与讲解,以此达到教学目的.初中思想品德课堂教学中,教师通过创设教学问题的方法有助于学生开展......
数学“问题性教学”模式是以教师创设情境引导学生提出数学问题为课堂教学的起点,通过师生共同整合、选择、确定待解决的问题,以及......
在新课程标准的教学背景下,高中数学面临着新的形势与挑战。在数学教学的实践中,教师提问不仅是其中的必要环节,同时也关系着教学......
一、现状分析宋代学者朱熹曾说过:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."质疑是求解的前提,是创新的钥匙,是探究的灵魂,是思维的开始.......
本文作者根据职业教育数学学科特点，就如何开展问题性教学活动，提升教学活动效能，进行了简要的阐述。......
本文作者根据初中数学问题教学体会，结合新课程教学目标要求，对当前初中数学教学中，运用问题性教学活动，开展学生学习能力素养培养，实现......
【摘要】 问题教学是初中数学学科教学的重要形式，是初中生与教师之间深刻沟通交流的重要载体. 在初中数学学科教学中，教师围绕课堂......
摘要：在过去，我国思想品德课的传统教学模式便是“填鸭式”授课，学生缺乏自主思考，较为被动，教学效果往往并不尽如人意。但随着国家对素......
亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙。没有问题就不会有分析问题和解决......
【正】 1981年在苏联出版了两本值得注目的教学论著作。一本是奥尼休克(B.A.)的《现代中小学的课堂教学》,另一本是马赫穆托夫(M.H......
问题教学是高中数学学科教学的重要形式，也是培养和发展学生思维能力的重要载体。本文作者结合教学实践体会，对新课程标准下利用问题......
问题性教学方略作为有效性教学的重要形式,本文作者结合新课改要求,对如何开展问题性教学活动从三方面进行了粗浅论述。......
著名教育家陶行知先生说:"学生千千万,起点在一问."问题性教学法,是启发学生思维、传授知识、控制教学流程的重要手段,它贯穿课堂......
创新能力，特别是创新思维能力，作为思维能力水平的高级形式，是学生思维能力状态的重要表现内涵．数学问题作为数学知识内涵要义的有效载......
针对职业教育院校的教学特点，剖析“问题性教学”的内涵及模式，构建“以问题为中心”的教学内容体系，来突出职业教育院校的学生就业发......
培养学生的创新意识和实践能力是教育工作者的重要任务，创新和创造性是求异思维的冲动和能力的体现。要保护和发展学生的创造性，首先......
问题性教学模式能够显著改变被动学习、机械模仿、缺乏创新意识的学习状况，是培养艺术设计人才的创造性思维能力所必不可少和行之有......
基于二元论哲学的传统知识观存在两种主要的形式：外源论和内源论，外源论知识观和内源论知识观将认识过程中的主客体对立起来，这两种知......
"九义"初中化学教学大纲指出:教师应"高度关注学生的学习过程和活动方式,有意识地鼓励学生充分发表自己的意见,特别应利用学生对某......
问题性教学模式能够调动学生的积极性,对培养学生创新思维和创造素质具有重要意义。在普通生态学中应用问题性教学模式有助于培养......
问题性教学符合知识经济时代对高等教育的新要求,在环境生态学教学中应用问题性教学模式可以为培养21世纪高素质的创新人才提供宽......
开展“问题性教学”，要让学生生成“问题”，让“问题”走进课堂，激发学生联系生活，感悟知识，体验情感，再以新问题为归宿，培养他们的创新精......
"问题性教学"通过教师创设具有思考价值的问题、情境,引导学生分析探索、研究领悟、揭示规律,既可以促进学生发挥主体作用,主动掌......
创造始于质疑，有了怀疑才会思考。有了思考，才有解决问题的方法。有问题虽然不一定有创造，但没有问题就一定没有创造。教师要保护和发......
强化问题意识,突出问题导向,完善课堂教学设计是当前提升高校思想政治理论课教学实效性的有益探索与尝试。为此,高校思想政治理论......
问题性教学符合知识经济时代教育的新要求,在生物化学的教学过程中通过问题而达到掌握知识和发展思维是可行的,问题性教学模式在生......
思想品德这门课程是一门德育性课程，在其教学的过程中，正是通过思想品德教师与学生的互动和沟通对学生未知领域的不断追求和了解，逐步......
问题教学是教师展示自身教学技能的重要载体,是学生能力提升的重要平台。本文作者从三个方面对如何做好问题性教学进行了论述。......
数学的心脏就是问题，任何数学知识都是由问题衍生出来，并在解决问题的过程中得到的。因此，初中数学教学必然离不开数学问题，那么，如果在......
问题性教学是解决传统教学观念占据统治地位与任职教育教学实践需求之间矛盾的最适宜的教学方式。本文剖析了问题性教学的理论基础......
根据中学化学新课标要求,将问题性教学方法应用于课堂是对学生进行创新教育的一种行之有效的教学形式。本文结合多年的实践教学,将......
