非纯电阻电路相关论文
关于磁场和金属杆相对运动产生的电磁感应现象中电路感应电流的功率问题,是中学物理教学中存在已久的一个疑难问题。通过物理教材......
纵观近年各地中考和竞赛试卷，不难发现这样一个特点：许多题中都设置了“陷阱”，同学稍不留神就导致错解.因此，对于这类题型就要求同学......
作者简介张北春，安徽怀宁县高河中学副校长，特级教师.从事中学物理教学２９年，长期担任毕业班教学工作，教学效果显著.曾在《中学生数理化》......
题1 有三个电阻，将R1和R2并联时总电阻为1.2Ω，将R2和R3并联时总电阻为2Ω，将R1和R3并联时总电阻为1.5Ω，则R1、R2、R3并联时的总电阻......
电功和电功率是考试的热点，近几年来，考查的重点已经转移到用所学的电功和电功率知识解决生活中的实际问题上来，如根据电器铭牌上的信......
一、探究过程 我们知道，电流通过任何导体，都会伴随着热效应，其发热量大小与哪些因素有关、有什么样的关系?这是我们所要探究......
一、知基点—— 通过电阻的电流与其两端电压的关系 探究电阻上的电流与其两端电压的关系是理解欧姆定律的基础。实验所需器材:......
摘要：“电功和电功率”一节主要讲了四个问题：①电功和电功率的概念；②焦耳定律——电流热效应；③非纯电阻电路中的电功和电功率（以含电......
<正>用坐标图象可以把电流I、电压U及电阻R之间的关系直观形象地表现出来,常见的有I-R、R-t以及I-U,坐标图象.非纯电阻元件的I、U......
近几年来各地中考命题，继续坚持新课程改革的方向，命题指导思想是以考查考生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解......
探究性教学是指学生在教师的指导下,自主发现、探索并解决问题,获得知识、技能和确立科学态度的教学方式和教学过程;它的精髓重在......
一、电功与电功率的区别与联系 1.物理概念不同。电功是描述电流做功多少的物理量，而电功率是描述电流做功快慢的物理量。电......
电路分析综合命题是高考的热点和重点，而电阻性电路是中学物理里重要的一类电路，在处理这类问题方法各异，本文简要归纳这类电路分析的......
题目 一个线圈电阻为0.5 Ω的玩具车用电动机 与一额定电压为1.5 V，额定功率为1.5 W的灯泡串联接在电压恒为4 V的电源两端，灯泡正常......
摘要：本文介绍了问题链教学法的概念、理论依据和实例说明，以此来激活物理教学。 关键词：问题链；引导学生；解决问题；发现问题；认知结构......
电能、电功率和电热是电学知识的重点，也是中考的热点，中招对此部分知识的考查侧重于家庭用电中有关电能表的计算，对电功率概念的理解......
电功和电功率这部分内容涉及的概念和公式较多，其中很多概念大家在学习中容易弄混，需要仔细辨别。说到电功，就不能不说电能和电热。......
[内容摘要]生活化教学是新课改背景下的产物，开展生活化教学模式能够从根本上落实“从生活走向物理，再从物理走向社会”的物理终极教......
学习了电学知识后，对电路进行分析是经常遇到的问题.如何对电路进行正确的分析，关键是要弄清楚不同类型电路的特点，熟知它们所遵循的......
用电器都是把电能转化为不同形成的能量来为人们服务的.像电灯、电烙铁、电炉、电饭锅等都是把电能转化为内能，我们把接入这些用电......
高中物理中的极值问题是利用数学思想处理物理问题的具体体现,并且是高中物理教学的重点和难点.极值问题在电路中的应用往往情景更......
高中物理课本第2册“焦耳定律”一节中有如下阐述：“如果不是纯电阻电路，电路中还包含有电动机.电解槽等用电器，那么电能除部分转化成......
不少同学在做有关直流电动机的习题时，对“当电动机正常工作时，是非纯电阻电路；当电动机被卡住不转时，是纯电阻电路”感到一头雾水。 ......
用导线把电源、用电器连成一个闭合电路，电路中就有电流．用电器、导线就组成外电路，电源内部是内电路．组成外电路的用电器可以是各种各......
<正>苏教版《物理》9年级下册第15章,涉及电功与电热两大板块.由于电功与电热两个物理量之间既有联系,又有区别,而且较为抽象.许多......
本文首先以电动机为例指出非纯电阻元件的特点，总结出电功、电功率、电热、热功率、输出效率的计算公式后，以几道例题总结出非纯电阻......
不少学生在应用欧姆定律、电功、电热及其等量关系式处理具体问题时 ,不能自如运用所学知识 ,而是生搬硬套 ,因而往往出错 ,究其原......
课堂教学过程中有时把含有电动机的电路视为非纯电阻电路,学生对电动机与发电机的认识仅限于左手定则和法拉第电磁感应定律。一旦......
从能量的角度看非纯电阻电路是电流做功将电能转化为其他形式的能量(常见的就是机械能),但总是有一部分电能要转化为热能,这就导致......
探究性教学是指学生在教师的指导下，自主发现问题，探索问题，解决问题，获得知识、技能和情感态度的教学方式和教学过程．它的精髓重在探究......
本文针对纯电阻电路和非纯电阻电路,先分别用两种方法推导了电源最大输出功率的条件,再用U-I图象分析了电源最大输出功率的普适条......
给出了含电动机、变压器两类非纯电阻电路最大输出功率的求法,以便使学生能加以比较,从而灵活处理电源最大输出功率问题.......
非纯电阻电路是高中电学教学的难点之一,本文以电风扇为载体开展非纯电阻电路的教学,通过设置情境,从实验演示和理论分析两方面进......
<正>纯电阻电路和非纯电阻电路的求解,是电功和电功率一节的一个重点,同时也是一个难点,许多同学见到它都感到望而却步.本文就如何......
<正>1尝试教学理论简介尝试教学理论是由我国邱学华先生创立的.他用40多年时间进行了尝试教学的研究,从尝试教学法到尝试教育理论,......
<正>电流通过用电器做功时,把电能全部转化为内能的用电器称为纯电阻用电器;而把电能一部分转为内能,还有一部分转化为其他形式能......
<正>焦耳定律的内容是电流流过导体产生的热量的计算方法(Q=I2Rt)。这个公式是从电功表达式P=UI和欧姆定律I=UR两个公式推导而来,......
从反电动势的角度分析了非纯电阻电路中欧姆定律不成立的原因,并通过计算说明了反电动势在能量转化方面的意义:IE反等于电能转化为......
<正>1电源的输出功率电源的输出功率是外部电路所消耗的功率,其普遍式:P出=U外I.外部电路有两种,一种是纯电阻电路,另一种是非纯电......
