针对当前初中教学中的一些学生不重视地理学习的现状，笔者有很多的感触和感慨，如何在新的世纪里，积极有效地加强地理教学工作，是摆在每一个中学教育工作者面前的一个重要课题。就几年来的工作体会，谈谈自己的看法。
　　一、通过爱国主义教育提高学生对地理知识学习重要性的认识
　　自古以来，人们就把“上知天文、下知地理”作为一个人知识渊博的标志，我们每一个同学都是热爱祖国的，所以可以这样说学好地理知识是热爱祖国的一个体现。
　　祖国位于世界的东方，拥有960万平方千米的广阔面积（位列世界第三）；她拥有占世界五分之一的人口，56个民族共同组成一个多民族和睦相处的大家庭；她整体上形如一只雄鸡昂首挺胸，共分为34个行政区，台湾、香港和澳门都是祖国领土不可分割的一部分。中学地理教师在向学生讲述这一部分内容时要饱含对祖国的热爱之情，要以自己对祖国的高度热爱之情来感染学生；要充分发挥学生对祖国壮丽山河的想象，使他们在不知不觉中产生对祖国山河的向往和崇敬之情。
　　二、通过转变教学模式提高学生学习地理知识的兴趣
　　在地理教学过程中，我们既不可能把所要讲的事物和现象都搬到学生眼前，又不可能前去观察，也不可能都靠实验解决问题。但是，我们知道一切地理事物和地理现象都是相互联系、相互制约、相互依赖的。首先改变落后的授课模式，落后的授课模式主要表现为：“满堂灌”“一言堂”，忽视学生的“主体”作用，严重束缚了学生思维活动。
　　1.开放式代替封闭式教学
　　地理知识是自然与社会有机结合，地理课只有回归自然，走向社会，才会使学生产生持久的兴趣。如讲“天气预报”可在气象台上；学习地图知识，可带学生去野外，指导他们实际运用；可去环境监测站学习“环保知识”，并了解本地污染及治理情况等。
　　2.提高教师教学语言应用能力
　　知识的传授，师生的交流都是通过语言来传达的，从某种意义讲，教师语言能力的高低可以决定大部分学生学习地理兴趣的大小。因此要求教师必须提高教学语言的应用能力，尽可能多地使用风趣、生动、幽默的语言，还可以采用特殊的地理语言，如地理谜语、谚语、成语、别称、诗歌、歌曲等。
　　三、通过丰富当前地理教学内容提高地理教学效率
　　1.突出资源保护和生态建设
　　从总体上说，我国自然资源人均很少。各类资源都要注意合理使用、节约和保护，提高资源利用率。在资源的使用、节约和保护中，我们要进一步树立资源保护、保护和开发并重的意识。资源的保护，是资源开发和利用的基础。为把资源保护纳入法制的轨道，我国已制订了各种资源的保护法规，并在保护的基础上，逐步推进资源的深加工和综合利用。
　　2.强调优化我国的能源结构
　　我国有丰富的煤炭资源。到目前为止，我国的能源构成仍以煤炭为主。但是，由于燃煤带来的环境污染日益严重，已经引起了我国政府的高度重视。强调优化能源结构，实现能源消费构成的多样化已刻不容缓。
　　教材相对于科技成果总是滞后的，地理教材尤为明显，随着地理科技成果的不断涌现，国际国内形势的风云变化，地理教材提供的地理特征、地理要素等信息，有的已经过时，有的已被新成果代替。这些错误的信息，恰好是学生探究的素材，教师精心引导学生分析、阅读教材，调动学生多种知识积累，分析评价教材信息，让学生主动地、自发地发现错误，树立挑战权威的自信心，从而激发探究、创造的激情。
　　（作者单位 河北省唐山市第二十六中学）