以器官系统为中心相关论文
目的 探讨教学改革在实验诊断学中的应用.方法 选择湖北医药学院2018级临床医学专业78例本科生作为研究对象,采用随机数字表法将其......
以器官系统为中心（organ-system-based curriculum，OSBC）的医学课程模式以器官系统为主线，将基础医学与临床内容紧密联系，打破了传统教......
重庆医科大学自2010年起，从神经系统自身特点出发，打破传统以学科为中心的课程模式，通过对神经系统涉及的基础学科和临床学科进行全线......
重庆医科大学成立呼吸系统课程组，实施以器官系统为中心（organ system based cur-riculum，OSBC）的呼吸系统整合课程教学改革。课程组打......
本教学团队在临床医学专业八年制和五年制卓越创新班中，开展以器官-系统为中心的内分泌与代谢病课程整合教学。将传统的基础医学课......
应用SWOT分析法，对迷你临床演练评估（mini-CEX）应用于"以器官系统为中心"的临床护理教学中的优势、劣势、存在的机遇与挑战综合分析......
目的探究"以器官系统为中心"教学模式在肿瘤科护生实习教学中的应用效果。方法选择肿瘤科实习护生120名，按随机数字表法分成试验......
重庆医科大学遴选临床医学专业五年制本科生组建临床医师卓越班，进行试点，实施"以器官系统为中心"（organ-systems-based curriculum......
随着时代的发展与进步,医学在整个社会领域的地位越来越突出。而随着医学教育事业的不断发展,以往“以学科为中心”的模式已然难以......
近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学改革等方面进行了大量有益的尝试[1-3].国内外医学教育的模式一般有3种,即“以器官系......
医学影像技术专业是一个医工结合的专业，课程门类多，内容广。医学教学传统模式多为三段式，即文化课----专业基础课----专业课，专业......
滨州医学院2012年开设临床医学专业本科教育教学改革试点班,将课程模式由“以学科为主”转变为“以器官系统为中心”(organ-system......
目的 探讨“以器官系统为中心”的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)整合教学在临床见习期授课中的应用,并观察其教......
基于岗位胜任力的要求,为适应现代医学特点,阐明了课程整合的必要性。以器官系统为框架梳理了“病原生物学”与“免疫学”两门课程......
目的调查接受呼吸系统整合课程教育的学生的满意度和意见,探讨其中存在的问题并提出改进方法。方法将2016—2018级学生(包括五年制......
为弥补“以学科为中心”的教学不足，以器官系统为中心的教学成为医学教学改革的趋势。本研究以“运动系统”为例，从教学实施、教学质......
本文介绍高等护理教育中"以器官系统为中心"课程模式改革的做法与成果.全文分六部分：1.改革背景.2.成果主要内容.3.改革成效.4.研究......
通过“以器官系统为中心”的实验教学改革实践，将形态学实验与机能学实验有机结合，不仅丰富了综合性实验的内涵，也淡化了形态学与机能......
通过模块教学优化心血管系统课程,建立“以器官系统为中心”的教学体系,有利于整合教学资源,有利于搭建基础与临床的桥梁,为提高教......
探讨“以器官系统为中心”教学模式在心血管内科实习教学中的应用效果.选取我院本科大四学生共74人作为研究对象.试验组36人和对照......
近年来医学教育有很多新的教育观念和模式的变革，医学科学的高度分化与高度综合，对培养医学生的整体观提出了更高的要求，传统的学科式......
进入21世纪以来，医学教育更加强调医学的系统性和整体性；传统医学课程由于过分强调本学科知识点的独立性和完整性，存在许多缺陷。而“......
“以器官系统为中心”的整合模式目前受到医学教育界的广泛关注。文章以医学形态学整合教学思想为基础，对开发制作具有交互性、整合......
住院医师规范化培训(简称“规培”)是医学专业特有的教育模式,是实现由医学生向合格的临床医生过渡的重要过程,在医学教育和培养中......
以“器官系统为中心,基础临床全线贯通”的医学整合课程的教学改革,加强了学科之 间知识的紧密联系,符合学生的认知规律,有利于培......
“以器官系统为中心”的整合模式目前受到医学教育界的广泛关注。文章以医学形态学整合教学思想为基础，对开发制作具有交互性、整合......
以PBL为切入点,以OBL为主线,在新课程体系建设和先进教学理念引领下,针对现阶段本科临床教改最为困难的课程体系部分,以风湿免疫系......
随着医学教育模式的转变，“以器官系统为中心”的课程模式备受关注。文章介绍了《呼吸病理》网络课件制作背景、研发过程及应用体会......
“以器官系统为中心”的医学课程模式是以器官系统为主线,将基础医学与临床内容紧密联系,打破了传统教学模式学科间的界限。重庆医......
为提高留学生的教学效果,更好地适应美国执业医师考试的要求,吉林大学白求恩医学院进行了教学模式的改革,开展了＂以器官系统为中心＂......
'器官系统为中心'课程模式是以人体器官系统作为核心,以此建立的临床教学课程体系。国内外将器官系统为中心设置的课程结......
作为教学改革的一部分,我校积极开展临床医学以器官系统为中心课程整合的探索和实践。其中《肌肉骨骼系统》是整合的第一门课程。......
目的探讨基于DSNPTM平台的护理实践教学模式的改革状况，分析其影响因素，为护理教学改革提供一定的参考依据。方法基于DSNPTM平台进行......
“以器官系统为中心”的医学课程模式打破了学科界限,根据医学学科间的有机联系,把各器官系统具有关联性的课程内容紧密联系在一起......
目前，我国各学科，包括病理学的医学教学模式主要是沿袭50年代苏联“以学科为中心”的教学模式，该课程模式存在学习内容重复、与临床脱......
目的:探讨“以器官系统为中心”教学模式在呼吸内科临床实习带教中的应用效果。方法:在呼吸内科进行临床实习的临床医学专业五年制......
传统医学教学模式是以学科为中心,上世纪50年代在美国兴起的“以器官系统为中心”的医学教学模式改革对传统医学基础学科进行了有......
通过理论讲解、病案示教和以学生为主导的教学查房,培养学生以器官系统为中心的临床思维解决问诊、体格检查、选择辅助检查项目和......
从高等中医院校西医类课程现状、国内外医学教育模式和课程体系改革现状以及以＂器官系统为中心＂医学课程模式国内研究现状入手,探讨......
自1866年来，我国医学教学所应用“以学科为中心”的教育课程，与实际临床缺乏必然联系，者出现脱节。简单来说就是传统的教育体系已经不......
【正】随着全国医学课程改革的发展,三重大学医学部很早就进行了压缩讲课时间,以重视实习和自学为目的的课程改革,其要点是:①专业......
广州医科大学对基础医学和临床医学课程进行全面整合,打破了传统教学模式学科间的界限,重构了教学体系。通过课程整合,形成"细胞、......
作为广州医科大学临床医学专业统筹实验班,南山班率先实施了系列教育改革,以问题为导向的教学法（PBL）为切入点,以人体器官系统（OBL）为......
为了顺应高职院校的教改趋势,体现“以学生为本位”的高职执教理念,本教研小组实施“以器官系统为中心”的PBL教学模式,对病理学课......
笔者从2000年10月教育部在锦州医学院举办的"以器官系统为中心"综合性医学基础课程体系改革研讨班上获悉了大量来自国内外的教改方......
摘 要：探讨“以器官系统为中心”教学模式在心血管内科实习教学中的应用效果。选取我院本科大四学生共74人作为研究对象。试验组36......
以器官系统为中心进行问诊、体格检查、选择辅助检查项目、病例分析,有助于培养学生的临床实用能力、自学能力和创新能力。......
