内地西藏班(校)相关论文
内地西藏办学是改革开放之后我国政府实施的教育援藏工作的重要措施。其中,在内地相对发达的城市创办集中建制的西藏中学是重要的......
近些年来,我国内地西藏班（校）办学体系逐步发展成熟,来内地求学生活的藏族学生越来越多。但由于内地文化与藏族文化之间具有很大的差......
内地西藏班(校)学生的阅读能力相对较差;教师的教学方式单一,缺乏对阅读资源的有效整合.借鉴当下应用较广且实操性强的群文阅读、......
本文从教师因素、学生因素和其他因素三个方面对内地西藏班(校)英语教学现状进行分析,结合英语核心素养的要求,提出了基于核心素养......
本文在简要阐述高中数学单元教学设计内涵的基础上,分析了内地西藏班(校)开展高中数学单元教学的意义,并重点探讨了内地西藏班(校)......
摘要差异教学是尊重学生的个性差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。内地西藏班(校)实施......
内地西藏班(校)是在祖国内地为西藏学生开设的班级和学校,它的开设对保护少数民族文化具有积极的意义,同时也给我们提供了三条保护......
通过研究内地西藏班(校)高中生的学习动机,采用MAAT对744名北京西藏中学的高中生进行调查(分两组:一是西藏区内的藏族高中生.另一......
目的:探寻内地西藏班(校)高中生学习自我效能感的特点.方法:采用学习自我效能感问卷对487名内地西藏班(校)的高中生进行调查.结果:......
内地西藏班(校)办班20多年来,为西藏的建设输送了大量德才兼备的人才.根据内地西藏班(校)的办学思路和学生特点,相关文件规定藏文......
采用一般自我效能感量表和中学生应对方式量表对内地西藏班（校）初三学生进行调查,探讨其一般自我效能感与应对方式的关系。结果表明：......
内地西藏班（校）的学生11、12岁就远离父母。到沿海经济发达地区求学。他们虽具有一般学生的普遍性，但他们长达三四年甚至是七年在内地......
西藏第六届中学思想政治（思想品德）课教学大赛于2010年4月5日至2010年4月10日在西藏民族学院附属中学举行，来自区内和内地西藏班（校）的2......
学习风格研究表明不同的地域环境、文化背景都会对学习者的学习风格产生重要影响。内地西藏班校作为国家提出教育援藏政策的一种特......
内地西藏班(校)藏族传统文化传承机制在理论创新和实践中不断调整和完善。其运行机制包括传承主体、传承内容、传承手段和传承环境......
教育是一个由量变到质变、不断发展变化的过程，教育评价作为教育过程中的一个重要环节，理应是一个价值判断的过程。基于对内地西藏班......
以陕西临潼华清中学西藏班175名学生为调查对象。通过问卷方式对内地西藏班（校）学生英语学习策略的现状进行了调查研究。结果显示，内......
10月23日-25日，由教育部民族教育司、西藏自治区教育厅主办，常州西藏民族中学承办的2010年全国内地西藏班（校）、内地西藏中职班德育和......
为纪念中国共产党成立90周年，西藏和平解放60周年，11月5日至11月25日，由教育部民族教育司和西藏自治区教育厅联合组织的宣讲团在全国2......
河北师范大学附属民族学院是全国首批内地西藏班（校）之一，其前身是始建于1985年的河北师范学院附属中学西藏班。25年来，我院先后举办藏......
所谓学习困难学生是指那些智力正常而学习成绩不理想，在学习过程中表现为学习困难的学生。目前内地西藏班（校）中，这类学生所占的比例较......
2010年,受上级教育主管部门派遣,本人有幸到湖北省武汉西藏中学从事民族语言的教育工作。在内地从教的这段时间内我才深深体会到作......
2017年11月22日－23日，全国内地西藏班（校）德育工作培训会暨校长年会在陕西省西安市泸灞第一中学举行，教育部民族教育司协作处处长李彬、......
为进一步加强中小学生思想道德素质建设,贯彻党的教育方针,落实新时代中国特色社会主义思想,落实社会主义核心价值观教育,2014年以......
“此次比赛堂堂精彩,各科目出现了经典的同课异构、优质高效课堂。”这是此次参赛教师代表——来自西藏山南浪卡子县中学的尼玛次......
内地西藏班(校)肩负着为西藏培养社会主义建设者和接班人的重要使命,是国家智力援藏的重要形式。国家新一轮课程改革从立德树人的......
初一的藏族学生年龄约在13-14岁左右,属于个体发展中的少年期,心理学家把这一时期称为“心理断乳期”,孩子们将从心理上摆脱对父母......
对于内地西藏班(校)的藏族学生来说，学习数学一直是他们感到头痛的事情．采用有效的教育方法和手段，帮助藏族学生提高数学学习成绩，顺利......
国家认同是一种重要的国民意识,是维系国家生存和发展的精神纽带。在内地西藏班（校）进行＂智力援藏＂的过程中,对学生进行国家认同意识的......
河北师范大学民族学院在对藏族学生进行培养教育过程中,深入了解分析藏族学生的性格特征和基本情况,初步形成＂内地西藏班（校）藏汉同班......
生命道德教育不仅是教会学生珍惜生命、敬畏生命的教育，而且还应该是生命个体的自我发展、自我完善的教育。对内地藏族学生进行生命......
随着国家教育部民族教育司对内地西藏班（校）招生计划的调整,我校初高中的招生人数有所增加,学生的来源发生了变化：高一新生由来自内地......
10月8日至12日,由西藏自治区教育厅教科院主办、拉萨第三高级中学、拉萨江苏实验中学和拉萨那曲第二高级中学协办的“2018年全区高......
本文通过青年性格问卷测评，对内地西藏班（校）中藏族学生的性格特点进行分析，预期找出规律，为制定有针对性的教育教学方案，提高藏族学生的......
内地西藏班（校）课程设置要突出内地西藏班（校）的办学理念和办学目标，突出爱国主义和民族团结教育；在扎扎实实搞好必修课的基础上，切实搞好......
一、提出问题在与内地西藏班（校）初中英语教师谈话过程中，了解了大家共同的困惑。概括起来主要有以下三点：1.大部分学生记不住单词，即使......
作为全国首批内地西藏班（校），同时也是河北省以集中培养方式承接教育援藏任务的重点院校，我院一直坚持立德树人的导向，不断深化教育教学......
在内地举办西藏班（校）是党中央、国务院的重大决策，也是西藏实现跨越式发展和社会长治久安的需要。然而，由于时间、地域、语言、习俗等......
为做好2016年内地西藏班各级各类招生录取工作，进一步提升内地西藏班（校）办学水平，经研究，决定对内地西藏班相关招生政策进行如下调整：......
<正>我校自2003年有首届高中毕业生至今已有第十届,所有高中毕业生均被高校录取,其中本科上线率99.54%、录取率98.71%。取得令国家......
内地西藏班（校）高中生来自西藏，数学基础相对薄弱，学习很费劲。不少教师为了完成教学进度，难免会在课堂上加快节奏，实行“满堂灌”，往往出......
内地西藏班（校）是我国民族教育的一种特殊模式。由于种种原因,英语课程的教育教学在内地西藏班（校）仍存在一定的问题。本文从内地西藏......
思路打不开，说理不透彻，中途易辄，结构混乱，这些内地西藏班校高中生议论文写作中普遍存在的问题，长期以来一直难以解决。怎样才能让我们......
高中德育是高中素质教育的重要组成部分,是素质教育的核心内容.由于高中生的思想和心智还未趋成熟,易被外界所影响.因此极其需要德......
