数学概括能力相关论文
数学学科的高度抽象性要求学生在数学学习中必须进行概括,学生只有通过从具体到抽象的概括,才能灵活运用数学知识,实现知识迁移,提......
在数学学习中,我们所接触的那些数学概念或者原理都是从客观存在的事物中抽象概括出来的,因此,在数学学习中,掌握好概括能力是学好......
小学数学教学大纲明确指出,要培养和提高学生的数学概括能力。由于数学知识本身的高度抽象和高度概括,培养学生的概括能力应在概念......
概括能力是数学能力的核心，该研究试图通过调查考查专科生线性代数学习过程中的数学概括能力现状。结果表明，学生的概括能力还很薄弱......
1引言概括是数学活动的一个重要特征.数学的概括具有特殊性,是限制在数字和符号、数量和空间、数学对象和运算领域中的概括1,具体......
函数概念课堂教学，确定从实际情境中“鉴别”出变量并“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”对应关系在刻画函......
在课堂教学中,将教学内容设计成问题串的形式,一环扣一环,容易引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习,激活思维,有助于突破......
数学课堂的有效教学,教师除了基础知识和基本技能的教学外,还应重视数学思想方法的渗透,注重对学生进行数学思想方法的培养,这对学......
数学学科自身的特点决定了抽象概括能力的重要性,通过对高中数学学习过程的分析,总结了高中生数学抽象概括能力的培养途径与策略.......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求教师"引导学生进行观察、分析,抽象概括"。概括是小学生形成概念的关键,也是小学生由......
期刊
数学概括能力的培养山东省滨州地区北镇中学索云旺发展智力，培养能力，尤其是培养思维能力已得到大家的共识，在教学中通过发展和培养思......
众所周知，相似是几何学上的一个概念，但这只是相似性在几何形状方面的表现．在事物的发展变化过程中，相似性不光体现在事物的几何形状上......
<正>义务教育学科课程标准(2011版)已经颁布,新课标在学生能力培养上着重提出了加强对学生思维能力的培养。学生在小学阶段,智力正......
充分理解题意是解题的关键,而从试题中获取有意义的信息需要具备一定的数学阅读能力.由于数学材料的特殊性,数学阅读能力的结构中......
论素质教育观下的数学教育●朱德全宋乃庆素质教育，作为一种社会现象，是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题......
初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究●卢仲衡一、问题的来源在过去全国各地的自学辅导教学实验中，研究了不少问题。有......
高效数学教学行为与低效教学行为相比较应该凸显科学性、智慧性与艺术性等特征.在函数概念课堂教学中,从实际情境中"鉴别"出变量以......
<正> 一、研究的目的和方法 数学概括能力是学生在学习过程中表现出来的,对数学对象、关系、运算的概括能力。心理学研究表明,概括......
<正> 随着数学在社会生产实践、科学技术中的作用的日益增大,人们越来越清楚地认识到在数学教学中培养学生数学能力的重要性和迫切......
<正>《普通高中数学课程标准》指出:人们在学习数学知识和运用数学解决问题时,需不断地经历抽象概括的思维过程.如何有层次地培养......
通过对贵州地区初中学生学习习惯的抽样调查,发现学习习惯与其的数学概括能力具有极其显著的相关性。基于上述的发现,本文主要从课......
在数学学习中,由于数学的高度抽象性和概括性,特别是使用了高度概括的形式化语言,容易使学生造成表面的形式理解,而不能很好的掌握......
<正>"数学概括能力是数学能力的核心,数学概括的特殊性决定了数学概括能力在数学能力发展中的特殊地位,数学概括能力是学生学习数......
数学概括及在数学学习中的作用辽宁师范大学数学系李莉一、数学概括数学概括是一种特殊的概括，这是由数学学科的特点所决定的。数学......
一种学习对另一种学习的影响为迁移,影响学习迁移的因素有：学习材料的相似性;学生的数学概括能力;学生的思维定势;教师的指导。要注......
林崇德说过：＂不管是智力还是能力,其核心成分是思维,最基本特征是概括。＂小学数学的许多知识都是抽象概括的产物。学生认识这些知识,......
学生数学能力的基本成分是什么,众说纷云.其代表性的有: 1.学生的数学能力从认知能力(数概念、符号、图形、数量关系与空间关系),......
