音乐课程目标相关论文
课程资源的开发与利用是新课程改革的一大亮点,也是一个新兴课题。音乐教育是基础教育的重要组成部分,通过音乐教师教学及各种生动......
一、对小学音乐课程的再认识《音乐课程标准》(以下均称《标准》)中指出:“音乐课程目标的设置以音乐课程价值目标的实现为依据。......
学生社团是实现学生综合实践活动的重要组成部分,高中学校教育在完成智力教育的同时,科学合理地分配时间参加一定数量的教学实践活......
近年来，关于中国和日本音乐的比较研究渐成热点，不少学者将日本学校音乐教育作为研究对象，介绍了日本学校音乐教育的法令法规、教育思......
在进行音乐课程改革的实践中,有一个现象,即教师普遍忽视识谱教学,学生整体识谱能力差或根本不会识谱,不少老师在识谱教学上都是一......
<正>一、"双基"与"审美"共存的小学音乐课程目标观"双基"指音乐基础知识和音乐基本技能,是小学音乐的基本教学内容;"审美"指音乐艺......
<正>一、课程目标与音乐课程目标课程目标是一定的教育目的在课程领域的具体化,从一定意义上说,教育目的是通过具体的课程目标体现......
<正>音乐教学是美育的一个重要领域。我们在音乐课上在常常对学生音乐素质评价采用让学生唱一首课本上的歌曲给学生评分,有的教师......
<正>孤独症儿童对音乐有着强烈的喜爱倾向,比起非音乐性的符号,音乐较易为他们所接受。在设计良好的音乐活动中,孤独症儿童能在短......
文章从音乐课程的基础理论入手,对音乐课程目标的内涵与特点、功能与价值取向等问题进行了阐述。认为音乐课程目标的功能包括指导......
从高师学前教育专业音乐课程目标建构的理论依据的三个方面——学生、音乐学科以及学前教育进行分析,高师学前教育专业音乐课程目......
中日两国是一衣带水的近邻，有着2000年左右的交往历史，无论是文化传统、历史经历，还是在教育发展进程上都有着相似之处，在历史的文化交......
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的颁布与新课程改革实施以来,中小学音乐教育力求以“情感·态度·价值观、过程与方......
三、目标体系的内在有序性与一致性(一)目标的有序性较大的目标是基于多个子目标呈阶梯状逐步达成的。教师在设置课程目标时,需要......
<正>笔者与王安国教授相约访谈之时,恰逢他在上海音乐学院开设为期四天的系列讲座,为青年学子和一线教师带来《中国音乐教育学者的......
