“角的度量”相关论文
“角的度量”是苏教版小学数学教材的重要内容,也是教学的难点。量角是一项重要的技能,学生需要长时间的模仿与训练才能习得。在课......
两位教师上同一节课“角的度量”(苏教版第七册)，他们教材处理不同、思路设计不同，教学效果也随之不同。 [案例一](某校教师的教......
角是学生认识几何图形的基础，也是进一步学习几何知识的基础。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在第二学段的“图形认识”中指出：“......
一、直观展示各种量角工具师：我们学习过测量线段的长短,测量或者计算过面积的大小,还测量过质量的轻重,今天我们要学习测量角的大......
那天,教学“角的度量”一课时,我先让学生了解量角器的有关知识,探究怎样量角,强调“对点、对边、读刻度”这三大步骤之后,学生就......
一、教材分析 人教版教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一阶段在二年级上册,是让学生认识角和直角、知道角的各部分......
在今年的全县优课比赛中，有幸参加评委组，听了几位教师执教“角的度量”这一内容，颇有感触。“角的度量”是苏教版小学四年级数学第七......
“角的度量”这一内容，历来是小学数学教学的难点。在传统的教学中，教师往往先运用教具让学生认识量角器的各个部分，通过示范操作让学......
教学内容：人教版义务教育教科书四年级上册P40—41。教学目标：1．联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，认识角的计......
一、复习目标1.掌握直线、射线和线段的特征.能正确区分直线、射线和线段。2.认识角的各部分名称。3.能根据角的大小分类。理解锐......
片断一： 老师：同学们，炮兵某部正在进行一场军事演习，我们一起来看(多媒体出现下列画面)： 画面配音：炮兵在指挥员“预备——放!”......
“角的度量”属于图形与几何领域中测量的一部分,一直是小学数学教学的难点。两位老师尊重教材,遵循“认识量角器——揭示量角方法......
一、教与学的调查分析（一）教学扫描：以直接介绍为主“角的度量”历来是小学数学“测量教学”中的重点和难点。一般情况下，教师把它定位......
一、教学内容“角的度量”是青岛版小学数学四年级下册第33～35页的内容。这一课的主要知识目标是认识量角器，会用量角器进行度量。根......
