《百合花》相关论文
有别于“宏大叙事”，茹志鹃的《百合花》以“小叙事”塑造人物形象，基于小说中主要人物的细致刻画、故事时空背景的有意限制、相对简......
《百合花》是统编本高中语文教材新选入的小说。虽然《百合花》是一篇战争主题的小说，但作者借助“草蛇灰线”与“避重就轻”的叙述......
对《百合花》的解读，既要追问“为什么回忆”“怎样回忆”的问题，还要追问“怎么会这样”的问题。《百合花》是作者茹志娟对往日的召......
《百合花》中，在“借被子”这个环节，“我”和通讯员有一句不起眼的话——“得罪了老百姓影响可不好”。从这一句话中，可以找到整篇作......
《百合花》是当代女作家茹志鹃的成名之作。这部作品在高唱革命英雄主义的"十七年"创作洪流中,以"清新隽逸"的笔调展现了对战......
《一个人的遭遇》和《百合花》分别是20世纪五六十年代苏中"解冻"和"百家争鸣、百家齐放"时期的作品。作者不正面描写战争或突......
短篇小说《百合花》是当代著名作家茹志娟最具代表性的文学作品之一。作品语言清丽，故事内容生动，人物形象丰富，主题深刻鲜明，尤其是大......
《百合花》是茹志娟登上文坛的代表作，也是中国当代文学史上十分具有代表性的短篇小说作品。在上世纪50年代提倡书写大场面、歌颂大......
新高中语文课程标准要求培养学生的"探究意识和发现问题的敏感性",而引导学生发现问题和解决问题是培养探究意识和问题敏感性的......
无论是单篇课文教学、群文阅读教学，还是其他各类情境的语言实践活动，完成单元内在的任务必将成为教学的自觉。调动单元内的课程细胞......
在高中语文课堂教学中牢牢把握细节，有利于挖掘阅读文本的情节、人物、审美和思想特征，让学生与作者、主要人物的思想感情形成共鸣。......
小说从篇幅、题材、内容等标准进行划分,可以分成不同的类别,这就要求在教学中采取与之相应的教学方法。依循人物、情节、环境“三......
茹志鹃的《百合花》在战争背景与集体诉求之下隐现着身体性的情感波动,欲望表达与政治规约相反相成,内在的心理冲突与情感交织,孕......
《百合花》中的新媳妇被作者塑造得非常传神,可揭示出作品的深层意蕴.教学中要重点解读新媳妇“吝啬”“羞涩”“倔强”的形象特点......
摘 要 本文以《百合花》为例，对孙绍振先生倡导的课堂教学文本解读“三法”运用进行探讨。以期为教师从文本细读入手对文本进行多元......
以《百合花》为主,其他作品为辅进行群文联读。通过“微专题”的课程抓手和解读“细节描摹”的教学抓手,从人物、手法、语言三个层......
《百合花》是作家茹志鹃精心创作的短篇小说作品。直到如今,这篇小说仍然以其巨大的艺术魅力吸引着无数读者。从选材技巧、细节描......
内容摘要：中学语文课本中有许多涉及第一人称内聚焦的作品，为此选取茹志鹃的《百合花》作为例子，初步探讨其体现的第一人称叙事模式的......
文章运用矛盾法与还原法,着眼于人物间的矛盾,诸如通讯员的性格矛盾,“我”的情感矛盾,以及新媳妇的细节矛盾,着眼于氛围矛盾,在矛......
影视文本和文字文本的结合是常用的跨媒介阅读手段.教师在教学茹志鹃《百合花》时可以将教学内容统整于一个大情境、大任务当中,以......
茹志鹃的战争生活化手法已被大家所普遍认可,然而关于她怎么将战争生活化、战争生活化到底是什么,以及战争生活化背后理论原理的研......
茹志娟的《百合花》是一篇青春小说,它写出了特殊年代青年人的感情,这种感情是纯真的,是青年男女间自然而然的美好情感,它不是一般......
文学史上对“十七年”的时间规定一般是指1949年到1966年这一时期.建国后的十七年文学能否如有的学者所言,“文革文学是十七年文学......
本文以茹志鹃1958年创作的《百合花》为主体，通过和孙犁1949年的《山地回忆》进行对比阅读，从而体会在政治语境下 的文学性回归，探索......
不少论者都将孙犁的《荷花淀》与茹志鹃的《百合花》这两篇名作做比较,认为两者都是"诗化小说"。本文从"诗化小说"的基本内涵和现......
茹志鹃1958年发表于陕西《延河》杂志的短篇小说《百合花》,在其时大陆引自苏联“社会主义现实主义”并加以植培的文艺创作思潮及......
【教学目标】一、引导学生在情境中梳理情节,积累语言经验,培养学生运用语言文字的规范性。二、设置以文绘画的环节,激发学生自主......
作为一种重要的文学体裁,小说一直在高中语文教材中担任着重要的角色,教材所选大多是经典的篇目,从中国古典小说《红楼梦》《水浒......
当代著名女作家茹志鹃的成名之作<百合花>,一言以蔽之,是一曲美与爱的颂歌.作品中塑造的青年通讯员、新媳妇以及女创作员"我"三个......
中国现当代文学课程改革的宗旨是培养学生的创新意识和实践能力,研究性教学无疑为改革的实施提供了可能性。但目前的现当代文学教......
《百合花》是著名女作家茹志鹃的代表作,也是中国当代文学宝库中的一件精品.作者在原有生活感受的基础上着力塑造了通讯员和新媳妇......
茹志鹃的《百合花》内涵复杂,主题多义,价值多元。作为一个艺术文本,它体现了道德美、人情美和人性美。"十七年文学",受政治功利主......
好的杂志，总是亲切随和的，使你读起来恍逢故人，并乐意与之进行心灵深处的交流。我对于《延河》的感觉正是如此。每每捧读新的一期，便不......
统编版高中《语文》必修上册第一单元青春颂,其中两篇小说《百合花》和《哦,香雪》以其不同的青春热情感动了我们。同作为叙事作品......
【正】 情感力度 文学创作是一项符号活动,本质上是人类情感通过语言符号形式的体现;人类情感本无形式,文学艺术就是我们的洞察力......
女性视野中的情感世界──《百合花》的重新解读孙德喜就概念而言．“女子文学”、“女性文学”和“女权文学”似乎无甚区别，但细加考......
<正>我国当代著名女作家茹志鹃以短篇小说写作而见长,她和现任中国作家协会副主席的女儿王安忆被称为当代文坛母女花。茹志鹃从194......
茅盾曾评价《百合花》的人物描写很有特点,认为其人物形象是由淡而浓的。小说对通讯员的描写、“我”对通讯员的情感、小媳妇对“......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中指出:“教师要根据教学实际的需要,整合相关课程资源,拓展学生的学习视野,提高日常教学效率......
<正>《百合花》因茅盾的称誉,成为当代中国文学经典,是文学史上不争的事实。20多年后的1980年,作家自叙《我写〈百合花〉的经过》,......
本文力求以一节课为蓝本，以文本在课堂的推进为原点，从文本的内容生发，积极进行探索与反思，剖析根源，形成策略，得出文本推进过程中应该把......
