亚寒带针叶林带相关论文
一、本大题共30道选择题,每题6分,共1即分。每题 有一个最符合题目要求的答案。 图1表示某树木年轮截面的一部分,标号①、②、③分......
一、填空题（共１０分，每空格０．５分）１．形成东亚季风的主要原因是，形成南亚季风的主要原因是的季节移动。２．目前已成为我国国民经济发展的主要制约因......
一j(江苏j河南高i考模式:3+大综合)j :÷ , 第1卷(选择题,共180分) 一、本大题共30道选择题,每题6分,共180分。每题有一个最符合题......
1.读地球公转示意图,分析回答: (1)当太阳处于如图所示位置时,图中是否有错N误?若有,清加以A改正。 (2)图中数码①②③④四处地球......
综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分300分。考试用时120分钟。
Comprehensive Ability Test Th......
一、选择题(共70分)(一)单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。图1......
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一、地理环境的整体性例1(2008年高考全国文综卷Ⅱ)图1示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成(1)～(3)题。
First, the integri......
第Ⅰ卷(选择题共140分)本卷共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。自20世纪80年代......
国家《基础教育课程改革纲要》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生......
本文以俄罗斯、美国和德国为例,利用数字总结的形式,把重点内容重新整理归纳,以帮助同学们牢固掌握好这方面的知识。1.俄罗斯俄罗......
如果你静心去听,你现在就可以听到高考的敲门声,高考不是在隔壁,而走到我们的门前了。如何在高考倒计时的时候快速高效地复习,是每......
考点一地理环境的整体性【考题1】(2009年高考安徽文综卷)根据材料和下图,结合所学知识,回答下列问题。新疆罗布泊水面在古代曾经......
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近几年高考试题中,地理环境的整体性与差异性是考查的重点之一,因为它能有效考查综合分析、空间分布与形象思维能力及知识的灵活应......
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一、中国加入WTO十周年【背景材料】2011年是中国加入世界贸易组织的第十个年头。2011年9月16日,由中国世界贸易组织研究会、中国......
【考查分值】含选择题和主观题,8~30分2013年《考试大纲》对农业考点的要求:农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件;农......
一、地理环境的整体性整体性是地理环境的两大特征之一,是地理环境各要素相互作用、相互制约、相互渗透的重要体现。把握这一特征......
高中地理教材在讲述自然带的成因时,只是强调其分布规律的成因,用语非常简练,概括性较强,没有列举大量实例,也没有分析各个自然带......
义务教育地理新课程学业考试是检测、评价初中毕业生地理学习水平的一种重要方式。基于此,各地对新课程背景下的地理学业考试命题......
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关键词：自然带 地域分异 一、自然带的分布规律 [例1]2008年第29届奥运会将于北京召开，2012年第30届奥运会将于......
陆地环境的整体性和地域差异,是地理环境各要素的综合与概括,是体现地理学科特点的内容之一。这一知识,不仅能考查学生的综合能力......
图1显示我国4个省200落年3种谷物的种植面积。读图1,回答1～2题。1.①②③代表的谷物依次是【C】A.小麦、水稻、玉米B.玉米、小麦、......
有关地理规律的教学是地理知识体系中最重要、也是教学难度最大的内容。毋庸置疑,地理教学若不阐明地理的基本规律,学生就只会知其......
一、抓住地理环境的两个特点 1.地理环境的整体性 我们研究的地理环境是由气候、地形、植被、水文、土壤等地理要素组成......
地理模拟测试题东方时英一、选择题１．下面四个省级行政区地图的图幅大小相同。其中比例尺大的是：①天津市Ｂ②海南省图③山西省图④西藏......
<正>地理环境的整体性和差异性是地理学核心理论之一,是对高中自然地理部分学习的总结,是正确处理人地关系的基础。自然地理环境要......
<正>分析近几年的高考试题可知,自然地理环境的整体性和差异性在历年高考试题中出现的频率较高,足见其地位的重要性。当今社会众多......
<正> 地带性规律是地理环境的基本规律之一。所谓地带性是指自然带,或各自然带作为地理环境的结构部分沿着确定的方向相互更替的规......
<正>2009年12月在丹麦哥本哈根召开的全球气候大会上,人口问题十分引人关注。全球气候变化,对人口和经济的发展产生巨大影响,而人......
<正>高效课堂指在有限的四十分钟内,让学生获取更多有价值的地理信息,并调动和运用地理知识,最终通过实践探讨和论证地理问题。高......
