侍萍相关论文
所谓“意象” ,是指在人们的思维活动中出现的有特定含义的形象。我们认为作文就是写作者对出现在头脑中的一系列意象的加工处理 ,......
黯淡孤灯,游移鬼影,又嘤嘤泣。永昼闷沉,窗门愈坚密。争情逐爱,终错乱、真缘无觅。深宅,金网玉笼,把春心长抑。华居若昔,白发重逢,......
笔者最近调查了一些农村中学语文教学的情况,发现有些教师讲课时存在着一种倾向:讲得浅而窄。理由是:农村学生基础差、知识窄、反......
本文讨论了《雷雨》中的诸生相,由此联想到现实生活中的人们的诸生相,从而对人生有了新的思考。
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陶行知先生在《创造宣言》中写道 :“人人是创造之人 ,天天是创造之时 ,处处是创造之地。”随着知识经济社会的到来 ,阅读教学的地......
良好的学习习惯的养成与培养非一日之功,它是老师们点滴血汗的结晶,更是师生共同努力的结果。俗话说,习惯成自然。作为学习习惯是......
周朴园是《雷雨》中的主要人物,是一个反动的资本家,尤其是在教材所选的第二幕里,其反动性表现得尤其明显。周朴园这个形象来源于......
《中学语文》1987年11—12期上《注释正误两则(二)》一文(见第104页),因为将《雷雨》中的“蘩漪”,错认为是“繁漪”,作了不必要......
曹禺先生的《雷雨》演绎着人对“不公平”的社会的控诉和抗争,是受压抑的人性向天空的一声呐喊,也是一出被怜悯的爱情悲剧。封建资......
曹禺在处女作《雷雨》的“序幕”和“尾声”中就已经恰当地运用了巴赫的最具代表性的复调宗教乐曲《B小调弥撒曲》,他想用复调音乐......
在中国近百年的文学艺术历史上,像曹禺这样始终对于人、人类的命运给予深切的关怀;对于人性给予如此执着的探索和深究;对于人性的......
一、讨论与辩论 :锻炼思维的灵敏性与批判性讨论 ,主要是双方对各自占有的材料进行分析与综合 ,对自己的观点不断地检验、完善 ,通......
在中师的语文教学中,求同思维起着很大的作用。求同思维要求人们在同一方向、按照同一角度进行思考,去寻找相对一致的结论,它在“......
又要上《雷雨》了，与前几次一样，提前一个星期，我就将预习布置了下去。同学们接到的是这样一张预习“清单”： （１）由课代表主持，推选或自荐......
本文以女性的视角,运用心理学、人际关系学的理论,从繁漪是美丽的、繁漪是真实的、繁漪是不理性的三个方面来分析《雷雨》中繁漪的......
一般来说,文章表达作者的立场、观点和思想感情都求明朗、显豁,让读的人一目了然,但有时为了取得更好的表达效果和某种需要,作者......
故事片《雷雨》里的周朴园,不是一个性格单一的概念化的人物,而是一个性格复杂的反面角色。周朴园是半封建半殖民地旧中国的特殊......
近几年来,关于提高话剧表演艺术质量的问题引起了广泛的重视,质量确在不断提高。但是,只要我们不满足于已有的成绩,就会发现很多......
由曹禺、马彦祥担任导演,曹禺饰周朴园、四十五年前演出此剧,在南京引起了轰动。这两年,我碰到一些朋友,他们常谈起三十年代在南京......
<正> "冰凉"与"冰冷"均属形容词。从词义上看,二者有相同点,也有不同点。相同点是: (一)表示物体或人体(包括某局部)很凉。此时,......
文学课开展课堂讨论，是进行课堂教学改革，提高教学质量，推进素质教育的有效方法和途径。课堂讨论的实施，可分为讨论前的准备、正式讨论......
对名著的电视剧改编，始终是有争议的课题。但象电视剧《雷雨》（以下简称《雷》剧）的改编，的确还是近年来一个突出的个案。一部名著的改......
祈使句在汉语句型里占有重要的地位，它可以灵活、准确地表达说话人的思想、命令、请求、制止或劝阻，根据双方身份地位、交际目的及交......
1997年10月21日 星期二许多年前就知道在天津有一处被称为万家公馆的小洋楼,曹禺在那里度过了童年和青年时代。抵津后当日下午,我......
舞台上那些化了妆的人用他们的表演去感化,去俘虏台下的人。虽然台上的人赤手空拳,却能让台下的人悲喜交加。他们能让台下的人产生......
“读后感”是人们读了某本书或者某篇文章之后所写的感悟和体会。进行读后感的写作训练,是初中学生议论文写作入门的一种极好的形......
艺术大师曹禺擅长人物的心理刻画，话剧《雷雨》对周朴园形象的塑造可谓鬼斧神工，淋漓尽致地揭示了周朴园的心理变化过程，仅从第二幕开......
还在上小学的时候,我就看过话剧《雷雨》。从那时算起,看曹禺先生的《雷雨》,包括据此改编的其他剧种的《雷雨》,大概有二三十遍了......
曹禺的经典作品话剧《雷雨》是中国话剧成熟的标志,被多次搬上荧幕与话剧舞台,话剧《雷雨》全明星版舞台美术设计中布景道具、灯光......
致歉言语行为是人际交往中一种非常重要的言语行为,它具有弥补受歉方的补偿需要、平复致歉方的不安心理、修复双方的人际关系等功......
三、人物形象的位移与重塑(一)周朴园,霸道中的柔软周朴园,有做家中的“天”的人生观念,有骄傲的掌控生活的自信。以对两个儿子不......
车尔尼雪夫斯基曾一再强调过这样的意思:艺术之所以有别于历史,是在于历史讲的是人类的生活,而艺术讲的是人的生活。(见《车尔尼雪......
“陌生化”是俄国形式主义的核心概念。其基本意义在于:诗歌或文学作品中的一切表现形式,都不是对现实的严格模仿、正确反映或再现......
我家门前的丁香花蓝蓝的,蓝得像火。这是我初中的语文老师说的,其实他独特的教学魅力就像那蓝得像火的丁香花,散发着香气,传播着热......
摘 要：繁漪与侍萍一直以来是《雷雨》中备受关注的人物，众多的评论家从不同的角度对她们的性格和悲剧命运分别作了细致的解读。然而，......
作为中国现代悲剧经典,《雷雨》和古希腊经典悲剧《俄狄浦斯王》之间有很多相似之处,尤其在“母亲”这个人物形象上,本文试图通过......
新《语文课程标准》区别于以往教学大纲的重要一点就是对语文学科的定性时,除继续突出语文的交际工具性外,更强调语文的人文性质。......
师:看过了课文中节选的《雷雨》影视剧片段,同学们注意到文本与画面的不同之处吗?学生纷纷点头。师:哪位同学愿意将两者的明显异处......
随着时代的发展,人们的创新能力日益受到社会的重视。笔者根据自己在语文教学中的体会,探讨了几种培养学生创新能力的方法。
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习惯了太阳东升西落,习惯了雨来伞挡,光来眼闭;默许了老师独占讲台,学生独留台下;无可挑剔你讲我记,两不相干,这样你侬我侬,意欲何......
