共核相关论文
摘要 在汉英互译过程中，由于两个国家和民族之间的不同语言文化和历史传统、宗教信仰等方面的影响，译者往往在翻译过程中难以找到文......
自“文化转向”以来,翻译研究逐渐摆脱孤立的文本内研究,开始关注文本外因素。同时,其他学科的发展也为翻译研究提供了更多的思考......
ESP的语言与技能的共核理念是指,在不同的学科和职业行为中,存在着通用的语言特征和语言技能。ESP包含三种成分:一般用途英语、一......
黑龙江职业学院 哈尔滨 150080 摘要：基础英语要求学生掌握英语中的语言知识、文化背景等共核知识，而行业英语的目标在于将英语共......
高等教育中公共英语教学是以英语基础教学为主,主要培养高校学生听、说、读、写能力,英语教学长期以来追随四、六级考试的大潮,以......
基于国内学者有关“中国英语”的相关论述，从哲学的角度对中国英语进行了界定并描述了中国英语的几个特点，即它的客观性、可变性和特......
文章借助莱考夫、束定芳等人的隐喻研究成果,从本体隐喻的角度,分析了汉英两种语言在用＂身体化＂隐喻表达同一概念的相似性,认为汉英......
英文写作一直是各类考试中应试者得分最低的一项.除了掌握最基本的写作方法以外,词汇量不足是影响成绩的一个重要因素.一个意思往......
汉语和英语之间存在着共核与异核现象，共核与异核现象是语言之间的普遍现象。随着中国和英语国家交流的增多，汉语与英语之间的共同点......
专门用途英语（ESP）的语言共核指的是不同学科和职业在进行专业信息交流时均需要遵循的语言规则和交际技巧。专业交际学（TC）是在ESP共核......
基础英语教学结束之后，科技英语应成为高校英语教学的主体，以实现向专业英语学习的衔接和过渡。药学科技英语教学应围绕药学这一特定......
由于基本职业素养培养的长期性、艰巨性、全面性,本文指出在高职院校构建基本职业素养课程体系的必要性。为此,高职教师应树立"大......
期刊
本文基于高等学校英语、商务英语、翻译三个专业的本科教学质量国家标准,对比解读三个专业的定位、培养目标、素质、知识、能力共......
本文探讨专门用途英语在中国大学的实施和发展前景。首先基于参考文献,试图对EAP与ESP的课程内涵进行释义,以澄清两者在意义上的划......
2018年颁布的英语专业和其他语种专业本科教学质量国家标准是规范办学行为、保障各语种专业人才培养质量的指导性文件。本文通过对......
英语的国际化正以前所未有的速度渗透到全球的文化、教育、政治、经济和社会领域,它在带给人们交流方便的同时,也给以英语为第二语......
