关注差异相关论文
烟台市牟平区第二实验小学准确把握国家“双减”政策，探索形成了基于“五育融合”的“2+X”课后服务课程结构。形成“自主作业+艺体......
摘要：《数学课程标准》指出：“评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”因此教师在教育教学评......
新课程提出了知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域的目标,站在这样的角度来反思我们习惯上采取的一些差异教学形式,就会......
摘 要： 要激发学生学习语文的兴趣，必须创设情境，激趣导学；关注差异，使其主动参与；点拨有方，曲折生姿。让学生在“乐”中把握语文学习的......
要培养社会主义的建设者和接班人,就必须提高全体学生的素养,必须真正以学生为中心,尊重学生的个性差异,保护每个学生的学习热情和......
【摘 要】在语文教学中，只有激发起学生的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性主动性，才能发挥他们的巨大的潜能，才能提高我们的教学效......
“精心、精细、精彩”是陈经纶中学帝景分校“实施精致教学”的核心。“精心”反应的是态度与品质；“精细”体现的是方法与过程；“精......
初中数学课堂教学营造磁性的课堂环境能够激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学活动,实现教学目标.所以数学教学要充分尊重学生,......
在课堂教学中,教学设计偏离学生生态位、师生互动低参与率、教学方式陈旧、教学过程脱节、评价标准划一往往导致教与学的失衡。消......
英语新课标中提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出......
1.以生为本，关注差异，各有所得 学生作为课堂学习的主体，是否积极参与课堂，直接影响课堂教学效果的强弱。因此，在初中语文教学中，教师......
摘 要： 多数的课堂教学过多地注重知识的传授，而忽视个性的解放、人文情怀的熏陶。在成绩优先、升学压力的冲击下，原本应有的生动、活......
教学观念———关注差异,善于激励。首先确定“学生是学习的主体”地位,尊重学生的差异,尊重他们学习的自主权,尊重他们独特的思维......
如何科学合理地评价中职男生的耐力跑成绩,改变现行体育课程过分强调运动成绩的评价方法,发挥体育课程评价促进学生发展的功能,促......
随着课程改革的不断深入，“教为学服务”已成为许多老师的共识，大家努力促使学生学会、会学，使之成为发现问题的探索者，知识、信息的反......
以往的对低年级学生写话作品的评价通常是以通篇地找错别字，或写上一两句评语这样的方式进行。这样的评价没有针对性，对学生写话兴趣......
10月16日上午,松江区小学“零起点”教学与等第制评价展示研讨活动在松江区第三实验小学顺利召开.来自上海、重庆、江苏等省市的专......
中职生源的大多数都是中考的失败者，他们是以失败者的心态接受职业教育的。这就要求职业学校的教师必须坚持以人为本的教育理念，对学......
摘 要：新课程改革所倡导的“以学生发展为本”的教育理念和教学方式都离不开课堂教学的有效性。在多年的小学阅读教学实践中，努力尝......
一、设计理念 关注差异与不同需求。跳长绳技术取决于摇跳合作默契，学生间存在客观差异，为此，采用小组合作学习，各尽所能所需，循序渐......
【摘 要】在农村学校，同一个班级的学生，由于先天和后天因素的差异，导致学生在知识水平、学习能力和行为习惯等方面会有很大的差异。......
学生个体存在差异，教师在教学中要有针对性进行教学，要提高教学质量，就要根据学生的层次，关注差异，采用分层教学。从而发展学生不同特长......
良好的阅读期待能拓展学生的思维空间，是提高语文阅读教学质量的基础。在教学中，教师通过课题导入、创设情境、关注差异、恰当评价、......
[摘要]关注每一位学生的发展是新课程的核心思想，我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，帮助每一......
语文新课程标准明确指出：在理解课文的基础上,倡导多角度、有创意的阅读,注重通过阅读扩宽学生的视野,发散学生的思维,课堂教学将注......
班级管理工作是学校实施德育教育的重要环节,但当前一些初中班主任工作环节出现了一些不和谐之音,部分老师不愿意担任班主任,他们......
一、问题的提出 随着学生在校时间的缩短，课外作业的布置就显得非常重要。传统作业布置存在许多弊端。一是习题形式单调、陈旧，主......
个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特......
数学新课标的理念指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”新课标的理念是理想，新课程......
【关键词】关注差异;温商精神;适情德育 【中图分类号】G717 【文献标识码】D 【文章编号】1005-6009（2015）20-0027-02 黄威：温......
德国哲学家布莱尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”正因为没有两片完全相同的树叶，世界才变得如此精彩。我们的孩子也是同......
新课程强调要关注人，要求教师充分关注学生的差异，尊重学生的差异，更要把差异作为一种教学资源积极地进行开发和利用，使每一位学生在原......
一、关注差异 尊重差异 学生与生俱来就存在着能力上的差异。学生在能力方面的差异主要是由学生的已有生活经验、知识水平、思......
从新课标实施以来，关注个体差异就成了体育教学的重要理念，而多年来，许多体育教师只把关注差异当作一个理念，而没有在教学中具体化。我......
运用案例法进行<教学论>课程教学活动比较符合成人学员的心理需要,有助于提高课堂教学的效率、缩短教育理论与现实的教育教学活动......
学生差异就像一把双刃剑,忽略或不重视差异,会降低、阻碍课堂教学质量,但同时蕴藏的宝贵资,给教师带来了挑战和机遇。课程标准（2011......
班主任是学生成长、发展的引路人。尊重个性，关注差异，根据不同的学习需求，采取相应的教育措施来因材施教，是班主任工作中不可缺少的一......
摘 要: 随着科技飞速发展,社会对高职人才提出更高要求,用人单位希望员工具备较强的综合职业能力即关键能力。基于此,本文作者在参......
