创造技能相关论文
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0156-02 1 改变传统观念——创新能......
创造教育是20世纪初兴起的教育思潮,美国教育家杜威的思维“五步法”为创造教育奠定了基础。目前我们认为,所谓“创造教育”是以激......
中明确指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;同时要注重开发学生的创造技能......
马克思指出:“科学教育的任务是教学生去探索、去创新.”教师为创造而教,学生为创造而学.说到底,教学的最终目的就是培养一大批适......
通过对创造力三构成理论的研究和对建筑学研究生教育显性、隐性环节的分析得知：建筑学研究生创造力培养可以专业知识、创造技能、工......
劳动技术课、综合实践课、科学课、美术课，都含有相当部分实践操作的内容，但它的教学不同于手工操作课。手工操作课是一门重“仿制”......
人人都有创造潜能,创造是人的本质所在,培养学生的创造性能力是教育所追求的重要目标之一,然而创造性只能培养,不能教.如何去培养......
在美术教学中，学生的创造力体现在对感性形象的把握和组织上，创造力的产生是由领域技能、创造技能、创造动机以及创造人格四个成分相......
一、以教材为例。培养学生创新人格要培养学生的创新能力．一定要注重培养其创新人格。尤其在中学阶段，培养创新人格比训练创造技能更......
经常参加体育锻炼可以促进人脑的发育,增强人的创新意识。但是,基于学校体育各种因素的限制,学生的创新意识很难在体育课堂中得以......
音乐课程标准指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特......
<正> 发展心理学家皮亚杰认为,教育的首要目标是造就批判性思维的头脑,敢于验证问题的头脑,而不是人云我云的头脑。当人类逐渐步入......
