单篇阅读相关论文
新课程标准强调，普通高中语文教学必须注重学生阅读能力的培养，重视学生阅读素养在语文素养中的体现。而群文阅读正是实现新课标阅读......
《草船借箭》单篇阅读教学中，存在学生阅读效率和兴趣较低等问题，原因是部分教师没有运用学生喜闻乐见的方式来进行教学，忽视了培养小......
授人以鱼不如授人以渔——教师的职责是教学生学习方法而不是仅让学生掌握某一知识点,所以教师应该培养学生自主学习的能力,而最能......
语文教学中,可将单篇阅读与整本书阅读勾连,从单篇的"方塘"进入整本书的"大海"。《大雁归来》一课教学,以问题意识为"点",以......
统编语文教材明确提出了"1+X"的阅读教学方式,即讲一篇课文,附加若干篇泛读或课外阅读文章。"1+X"的阅读教学方式与群文阅读具......
在学科大概念视域下，课程内容结构化，课程资源优化整合，有效促进了学科核心素养的培养。单篇短章是阅读教学的细胞，在大概念的统领下依......
《义务教育语文课程标准》提出,重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味,提倡读整本的书。本文阐述如何......
随着新课改的实施,群文阅读逐渐走进了师生的视野,成为了语文教学的热门话题。群文阅读关键在于一个"群"字,立足将碎片化的语文......
摘要：语文教学中，可将单篇阅读与整本书阅读勾连，从单篇的“方塘”进入整本书的“大海”。《大雁归来》一课教学，以问题意识为“点”，以......
摘要：小学语文核心素养的提出对语文课堂教学提出了更高的要求。面对“语言运用、思维发展、审美建构、文化传承”的教学要求，传统的......
苏轼所作的《文与可画筼筜谷偃竹记》这篇杂记,鲜明地体现了\"散而不乱气脉中贯\"的单元特色。加之苏文本身具有汪洋恣肆、自......
一直以来，初中语文阅读教学长期采用单篇阅读方式，很少采用整本书阅读方式。新课改以后，新的课程标准要求教师培养学生的阅读习惯和阅......
部编语文教材融入了从教读到自读再到课外阅读三位一体的系统性阅读体系,体现从单篇文章阅读到单元整体阅读、群文阅读再到整本书......
群文阅读教学打破了单篇阅读教学的范式.相对于主流的单篇文本的阅读教学,群文阅读教学的兴起,是现今语文阅读教学改革的一个方向,......
摘 要本文以人教版五年级下册语文教材《刷子李》为例，阐述了自己从单篇阅读到群文阅读再到整本书阅读的教学尝试。笔者首先提出了......
摘要 在培养语文学科核心素养的要求下，面对统编译文教材逐渐启用普及的事实面前，高中阅读教学正处在一个从传统走向现代、从封闭走......
摘 要：基于预学的单篇阅读教学，直面学生真实的学情起点，理清学生的学习疑难点，在此基础上把握阅读教学的目标和内容。笔者静观单篇阅......
阅读是学生适应社会发展的需要,在提倡大量阅读的今天,单一的阅读方式完全不能满足阅读的需要,多元化的阅读模式不仅能丰富学生的......
学生基本理解能力获得的重要途径是阅读.单篇阅读,是语文教学最基本的载体.课前预学是语文学习的重要环节.基于预学的单篇阅读教学......
量变引起质变，只有达到足够的累积，才能真正的引起明显的变化。群文阅读也是如此。只有让学生对于一类文章有了大量的阅读的积累，他们......
二十一世纪是人才与科技的竞争，并对人才提出了进一步的要求。为了迎接挑战，我国在全国范围内开展了课程改革。随着义务教育阶段课程......
自从《普通高中语文课程标准(2017年版)》确定"学习任务群"后,语文教育研究就开始特别关注如何实施任务群教学。基于现实问题和改......
根据教材编写意图,教师要从单篇课文入手,激发学生阅读整本书的兴趣。为此,教师可通过有效整合、多方联结、用心比较、积极阅读等......
统编本语文教材已用三年,然而,对照核心素养培养目标,当下的语文课堂鲜有按照语文四大核心素养的框架构建,无论是教学目标的确立、......
在初中语文教学中,教师要引导学生学会独立阅读,养成良好的阅读习惯,培养其鉴赏能力和丰富的情感。若能促使学生从课内阅读扩展到......
群文阅读促使学生从单篇阅读走向多篇阅读，将一个阅读目标作为核心，引导学生展开多元阅读，探究话题，分享阅读经验，沟通阅读感受，碰撞思维......
统编版必修(下册)第六单元是小说单元,属"文学阅读与写作"学习任务群。单元所选的五篇小说,都富有鲜明特征,为"新课标"任务群学习......
群文阅读较单篇阅读，重在结构化的有意“组合”，而不是零散性的随意叠加。通过同一题材、同一主题、同一背景、同一手法四个切入口，集......
岁末年初,新冠肺炎疫情暴发。在疫情报道这场没有硝烟却必须打赢的战斗中,各媒体纷纷创新新闻报道表达形式,以适应重大突发公共卫......
本文阐明在新课标背景下单篇阅读教学与整本书阅读的关系,论述从“单篇”向“整本”架设一座桥梁,以帮助学生从“单篇”走向“整本......
阅读教学应努力贴近语文核心素养,注重语言的建构和运用,思维的发展与提升,审美鉴赏和创造,文化的传承和理解,这是对阅读教学的更......
群文阅读是新时代课改中涌现出的一种新型教学方法,多篇阅读较单篇阅读更能提升学生的语文核心素养,有效锻炼学生的阅读能力及水平......
针对单篇阅读教学的不足之处,提出"群文阅读教学"的概念。通过具体的三个课例,提出"单篇阅读中,课外介入课内""名著阅读中,一篇带......
随着新课程改革的逐步深入发展,群文阅读,基于预学下的单篇阅读教学改进,整本书阅读的新理念已深入每一位小语界人士心中,这也对小......
阅读在社会中的作用与日俱增,我国小学语文阅读教学以“单篇阅读”教学为主,大部分老师仅按教材进行教学,很少使用教材外的文本。......
整本书阅读应该定位在对以母语为载体的优秀书面语言作品的学习上。语文课的整本书阅读不应当有太明显的跨界,当务之急是把《语文......
