听力词汇相关论文
摘 要：心理词汇与记忆系统有着密切的关系,在一定条件下经激活可转换为实际应用词汇。本文从心理语言学角度出发，根据心理词汇的存储......
本研究为一项描述性对比研究，研究了两组中国大学二年级学生的听力词汇学习策略。调查对象为鞍山师范学院英语专业二年级学生31名和......
听力词汇不足是造成学生听力理解困难的重要原因。本论文报告了不同输入方式对听力词汇习得影响的实验。结果发现,听入组在生词的......
现今大多数中国学生的听力水平明显不高,要练好听力,词汇是关键之一,听力词汇量在英语听力理解过程中意义重大.而人们对听力词汇的......
听和读作为英语学习中同等重要的基本技能,两者受到的重视程度却不同。听力词汇在类别及信息输入方式上与阅读词汇有鲜明的差异,传......
克拉申在其《第二外语习得原则与实践》一书中提到的以监察理论为基础的一系列假设，从学习者的认知角度，对英语听力词汇教学具有普遍......
目前很多大学生在英语学习过程中往往投入了大量的时间和精力,尤其是在听力方面,但取得的成绩却不明显。文章对该问题从听力练习者......
很多同学可能都有过这样的体会，一篇文章用眼睛去看，明明白白，可如果换成用耳朵去听，就不知所云。很多熟知的单词，愣是听不出来!这是什......
本文调查研究了高校英语学习者接受性书面词汇量（即阅读词汇量）和接受性口语词汇量（即听力词汇量）以及学习者的接受性词汇量与英语听力......
【正】1.引言 谈到语言技能,人们自然会想到听、说、读、写、译。听是一项重要的语言技能。众所周知,人类首先是通过听来接触和学......
本文调查研究了高校英语学习者接受性书面词汇量(即阅读词汇量)和接受性口语词汇量(即听力词汇量)以及学习者的接受性词汇量与英语......
听力,作为英语听说读写译基本要素,是交际中最重要的因素之一,因此听力已越来越受到教师和研究者的重视。听力词汇是指听者在听的......
英语词汇研究一直都是第二语言研究中的热点话题,各国的研究者不断开辟新的视角来探索词汇习得方法,并运用多种不同测量工具和研究......
自20世纪初首次提出听力测试到20世纪40年代听力测试正式列为考试项目,至今已近百年的历史。在听力测试的历史发展进程中,国内外许......
听力词汇对学习者听力水平的提升有着至关重要的影响。从词汇网络的角度,研究词汇的组织、储存和提取,利用激活扩散模型构建二语语......
英语学习涉及许多因素,‘传统意义上的听说读写译五大技能缺一不可。随着社会对英语实用技能要求的增强,人们日益关注英语听力能力......
在专科英语教学过程中,英语听力技能的培训与发展,关系到学生语用能力的提高。对于这一层次的学生来说,听力词汇量的增加是教学的......
本文以《汉语听力速成》(提高篇)的听力材料为实例,从词汇在听力教学中的重要地位,听力词汇教学的课前准备、课堂教授以及教学效果......
词汇障碍是影响大学生英语听力的重要因素。如何扩大学生的听力词汇量一直是人们的研究的课题之一。本文通过培养语音意识,听写练......
作者根据所在院校的调查问卷发现影响学生听力水平提高的主要因素有词汇量、语音语调和口语水平。克服了这些困难因素,就可以有效......
词汇是语言的最小意义单位,人类所具有的一切思想活动和思想交流都是从词汇开始的。尤其是当前的教育环境下,随着新课程改革及高考......
本文针对外语学习者外语听力词汇量小,结合认知心理学、认知语言学等相关理论来探析英语听力词汇,分析了造成听力词汇量小的两大原......
词汇在第二语言学习中起着举足轻重的作用。因为它是外语学习的基础和改善听、说、读、写等基本技能的前提条件。Rivers(1983)曾指......
听力是语言学习四项基本技能中重要的一项。从第一语言习得上讲，听是一切语言产生的根基，没有听的输入，语言就会失去本源。然而作为二......
学生的听力词汇量不等于阅读词汇量。如何以最佳输入方式扩大听力词汇量一直是人们研究的课题之一。南京农大王艳通过实证研究认为......
词汇作为英语学习的最大障碍,研究者们对其展开了许多研究。在近几年的词汇教学研究中,人们更多地把注意力投向学习者的自主模式,......
国内外研究表明听力词汇有别于阅读词汇,阅读词汇可能向前者转化。然而很少有人研究教材语料中词频与听力词汇习得的关系。本文从......
本文阐述了我国大学英语听说能力教学的现状,分析了"聋哑英语"产生的原因,论述了"聋"、"哑"英语之间的因果关系,提出增加英文词汇......
听音词汇和阅读词汇通过不同的神经输入在大脑的不同部位储存。如果储存中仅有形义记忆 ,该词是阅读词 ;如仅有音义记忆 ,则为听力......
本调查从海南大学5个学院12个专业的558名学生中,随机抽样168人,用一式两套(A、B)独立词汇试题,以听、读交叉测试的方法,测出公英......
听力词汇量不足是二语学习者的一个普遍现象,同时也是影响学生听力理解能力的主要因素。该文在简要分析学习者听力词汇量不足原因......
采用听入、读入、读入与听入相结合三种输入方式对英语听力词汇习得效果进行研究。结果发现：采用听入的方式学习词汇有利于识别单词......
听音词汇和阅读词汇通过不同的神经输入在大脑的不同部位存储。如果储存中仅有形义记忆,该词是阅读词;如仅有音义记忆,则为听力词（......
