哲学本质相关论文
本文分为四个部分,第一部分对真理进行了定义。第二部分介绍了马克思实践真理观基础与内涵。第三部分介绍了马克思主义实践真理观......
“四个意识”强调的是全体党员要在思想上行动上政治上与党中央保持高度一致,同时这一执政理念对新时代大学生也具有重要的教育意......
本文主要从从美学和哲学视角解读《老人与海》中的“冰山”理论。文章首先阐述了海明威的“冰山”理论,接着分析了《老人与海》中......
2016年被称为VR元年，我们看到VR正在改变传统行业的方方面面，VR的出现给人类带来了新的生活体验。VR之于电影、之于游戏、之于广告都......
亚里士多德通过对“快乐”、“幸福”、“沉思”的论述，认为只有通过纯粹理性推动的“沉思”才能分有惟有神方能完全享有的至福；老子......
按照传统的解释,马克思主义哲学分为辩证唯物主义和历史唯物主义两个部分,前者又由本体论、认识论和辩证法三部分构成,是马克思主......
关于设计哲学本质的再思考1.设计的“前半生”在探讨设计的本质之前,我们需要弄清设计的范畴是什么。显然,这是一个表面看似容易实......
太阳光芒普照,滋养万物,指引方向。教育应如阳光,惠及每个学子,给予生命力量。“阳光教育”奠基阳光人生,是北京市日坛中学笃定的......
哲学的本质与哲学基本问题是相互规定的。一切哲学的共同本质就是立足于现实存在永不停息地追寻作为事物最大共性、最普遍本质和规......
本文试图通过“背景还原”的方法具体地历史地揭示马克思哲学观中所蕴涵的“非形而上学化”意义,并在此基础上与传统观点相区别,形......
社会主义的核心价值体系，从其直接的呈现形态来看，最重要的是以现实价值为基础，以理想价值为导向，形成整个社会的价值尺度和价值追求。......
期刊
通过揭示民俗体育的哲学本质，探讨体育教学目标改革的方向。结果认为，民俗体育以其生存的自然环境为依据，向着由自己构筑出来的某种信......
大学生认识图式本质上是对外部世界的认识和反映，是大学生们学习和实践的产物，并深受社会文化的影响。这种认识图式一经形成，就具有一......
对于长征,有必要更多地从文化价值和哲学本质上去解读,而不仅仅从事件或史实去解读,更不应只从单纯军事上去解读。毛泽东领导的长......
社会主义核心价值体系是对社会主义价值诉求的基本看法和总体要求，是现实价值与理想价值的统一，其哲学本质是实然世界和未然世界、实......
创新是哲学的本质属性，马克思主义哲学创新正是要适应时代的变迁，遵循理论与实践相统一的原则，彰显马克思主义哲学的固有属性，使哲学理......
社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的灵魂,是现实价值与理想价值的统一,其本质是实然世界和未然世界、实然人和应然人的要求......
期刊
“人文”是指一种由人类自身建造的、与自然秩序(天文)相对的文化意义秩序。而“人文精神”是指人对于贯通于人类历史全过程、渗透......
江泽民创新思想来自实践,服务于实践,随着实践的发展而发展;江泽民创新思想既把发展作为主要的目的,又把创新作为社会发展的主要动......
符号，作为一种功能性和工具性的存在，是人类约定俗成的对象指称，是人类表达思想的基本工具，也是以人为主体的创造成果。这样一种存在，也......
探讨哲学与科学怎样可能,实质上就是追问哲学与科学的惟一可能的基础和源泉,就是论证哲学与科学赖以存在的惟一可能的根据即本体依......
通过对科学技术的哲学本质、伦理与科技的辩证关系和道德整合对可持续科技创新的促进作用的研究,揭示出科技活动是人类自由、自觉......
<正> 所谓渐进决策是相对理性决策而言,即指人们对决策对象还缺乏完整认识,对决策后果没有绝对把握,只能作出一个试验性的尝试,边......
文章认为费尔巴哈在黑格尔哲学批判和宗教批判的基础上,确立了自己的人本主义哲学,为马克思创立以改变世界为宗旨的新哲学提供了极......
<正>和其他科学相比较,数学知识体系没有发生过颠覆性的变革,数学的发展论总是在原有的基础上进行扩充,新增的部分与原来的体系并......
"生态"和"文明"的概念由来已久,但就其具体内涵界定莫衷一是。生态本质上是一种人与自然、人与人、人与社会的对象性存在;文明本质......
本文所称国有企业文化,主要是基于狭义的企业文化,即企业精神文化,相对于物质文化、行为文化和制度文化而言。国有企业文化具有先......
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通过现代心理学、异常心理学、心理哲学及分子生物学的研究成果对异常心理病理机制的哲学分析，探讨异常心理病理机制的哲学本质。异......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
自20世纪20年代作为一门独立的学科形成以来,教育哲学的发展非常迅速.特别是第二次世界大战以后,教育哲学更是呈现出前所未有的繁......
郑晓松（以下简称＂郑＂）：20世纪的科学哲学,历经了从逻辑经验主义、批判理性主义、历史主义,到科学实在论与反实在论、科学知识社会学的历......
<正>到底怎样的哲学教学才符合哲学的本质?这个问题时常会在大多数教师心中萦绕。有时候,我们把教材教了好几遍,其中的知识点烂熟......
在古希腊早期,逻辑与哲学处于原始的融合状态.亚里士多德逻辑的出现,标志着逻辑学与哲学初步分离,并朝着形式化的方向发展.中世纪......
费尔巴哈对马克思的影响不像我们所认可的那么大 ,马克思对费尔巴哈的继承也并非直接就是唯物主义自然观 ,而是人本学理论。但马克......
国家审计是国家治理的基石与保障,国家审计体现了国家政治意志,国家政治、经济和文化的发展又调整着国家审计的功能和边界。基于多......
马克思恩格斯的意识形态思想产生于19世纪,但它的意义和所引起的争论却远未被19及20世纪的理论发展和社会实践所穷尽。在21世纪新......
二十一世纪是个极其不平凡的世纪,人类经济发展带来了现代文明,对人类自身存在的基本意义的思考和追问已经成为人类共同的精神要求......
价值问题,本是科学历史观的重要内容。近年来,我国哲学界在深化对唯物史观的理解过程中,对价值理论作了许多有益的探讨。然而,有关......
