主体客体化相关论文
千百年来,教师永远是课堂的主体,就像一个乐队的指挥一样,掌握着整个课堂的每一个音符.但是随着时代的进步,学生思维的扩展,这种旧......
以唯物辩证法为理论指导进行分析，当代中国人的现代化是“主体客体化”和“客体主体化”的辩证统一关系；而当代中国社会的现代化是“......
主体性=主观性、客体性=客观性的庸俗理解,导致了历史唯物主义主体性与客观性两个基本原则的对立.事实上,无论从价值目标、理论性......
教育的一般涵义在于人的改变,而人的改变是人的内、外部世界之间的相互转化.发展是人的内部因素,教育是人的外部因素,教育最后成为......
课堂教学是教师、学生和课程内容之间的双重双向的对象化活动,在＂主体客体化、客体主体化＂的教学活动中,教师在各个环节充分发挥作用......
思想政治教育价值的实现不仅只是价值客体属性对主体需求的利益满足关系，而是一种效应实践关系，是伴随着客体主体化和主体客体化的互......
高校利益观教育的价值在于主体客体化、客体主体化,实现大学生健康发展和社会和谐进步。运用主体间交往实践运行模式有助于实现高......
<正> 在改革和开放的新的历史时期,在全力建设社会主义的物质文明和精神文明的时代氛围里,文化问题的探讨争鸣吸引着自然科学、社......
主客体理论是解决实践-认识活动其他问题的基础。在教育督导中存在着教育督导主客体的相互关系即相互作用,教育督导的主体客体化和......
在主体客体化趋势之下,人格财产化向各种人格要素拓展深化,人格财产利益类型、价值剧增,对其保护的权利制度需求愈发强烈,而现有理......
《黑镜》超真实地展示了未来的理想科技图景,同时呈现了因高科技对科层鸿沟、权力分配、贫富差距、人性黑暗等的放大而带来的生活......
研究普法教育主客体关系是解决普法教育固有难题——实效性问题的关键。中国普法教育的主体分为导向性主体和主体性主体两类,而主......
本文以实践活动为研究对象，运用发生学方法、历史逻辑方法、结构功能方法及运行机制方法对实践活动的本质、结构及其运行进行较为系......
自然资源价值及其补偿问题是经济可持续发展理论的重要组成部分。目前，研究资源和环境问题的学者多是从生态学、环境学、物资学或宏......
卞之琳先生的诗作《断章》短小精悍,却蕴意丰富。本文力图通过对诗歌的文本进行细读,以叙述视角转移和意象分析为切入点,揭示出诗......
本文分别考察了客体主体化和主体客体化的主要内容,据此而确立了实践活动双向对象化过程具有对称性同构的互生关系这一命题。在此......
【正】 一、价值范畴的哲学含义与法的价值本质哲学上的价值范畴,指的是在主客体的相互作用中,客体的存在、属性和合乎规律的变化,......
论价值关系与实践——认识关系的分离汪辉勇一些价值研究者认为，价值关系与实践——认识关系是融合同一的。他们认为“主体与客体之......
福柯认为主体的建构是随着主体被规训为知识的客体而实现的,被卷入权力游戏网中的个人往往无法摆脱权力的掌控。与福柯知识考古学......
<正> 文化的本质是人的本质和本质力量的对象化,是社会实践的能力和产物,是人类活动的方式。文化:人的本质和本质力量的对象化......
在近百年的发展历程中,中国女性民俗研究积累了丰厚的研究成果,并表现出较为连续的发展脉络。整体而言,其发展大体经历了以下四个......
实践主体与实践客体的矛盾集中表现为主客体双向对象化矛盾,它构成实践活动的基本矛盾。在同一实践过程中,这个矛盾表现为两个方面......
<正> 关于人与环境的关系是个古老而又现实的问题。所谓古老就是自出现人类以来它就存在。所谓现实,就是现在同每个人都是息息相关......
新诗戏剧化是九叶诗派的理论核心之一,它将九叶诗派理论主张的诸方面统一起来。其终极诉求在于现代人最大量意识状态的获得上,以期......
处于转型社会座架下的政府由于多年的"惯习",建构了主体客体化的应对突发事件的舆论引导范式,但是以微博为基石的自媒体的历史性生......
网络技术的普及和运用在给人类主体带来福祉的同时,也同样带来了主体的异化危机。网络主体异化作为一种网络技术在社会运行过程中......
在媒介理论领域中享有盛誉的鲍德里亚,近几年得到了中国学术界的广泛关注。他的思想怪异偏激中又不乏先锋独到,运用一系列后现代的......
近年来关于纪录片创作争论,大多离不开主观和客观的关系问题。本文从多个角度对当代纪录片创作主体意识进行了深入分析,认为纪录精......
艺术本质上是一种关系性存在,艺术的审美本质应从主客体关系中去把握。马克思艺术理论认为艺术的审美本质既不是一种单纯的客观物......
论法治的价值张钢成法治与民主政治、市场经济，是现代社会制度的三大特征，如何把握法治在现代社会中的应有意义，是当代法哲学关注的焦......
纵观西方哲学史,价值的主观论与客观论矛盾长久地存在,基于此矛盾,理论界提出了一些解决方案,本文将重点阐述关系说中的客体主体化......
刑法之真是指刑法在符合事物的状况和规律中得以制定出台,后在自身的内外协调运行中反映刑事个案的事实真相,定罪准确,量刑适当,且......
在价值论视野中，教育与技术之间其实是主客体之间的一种关系。本文首先分析了价值的主体和客体，然后通过探讨主体客体化与客体主体化......
学术界对价值问题研究与探索的不断深入。不可否认，价值是一种普遍的社会历史现象，一切社会历史现象中都渗透着价值问题。但目前理论......
如皋在新课程改革实践中推出的“活动单导学”模式是一种行之有效的教学模式。之所以行之有效．是因为它抓住了人的发展的根本机制—......
课堂教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动，在“主体客体化，客体主体化”的教学活动中，教师在各个环节充分发挥作用，对......
哲学理论课的教学,从辩证的角度讲就是主体教师和客体学生之间的双向建构运动。首先,教师作为教学的主体要把理论信息通过中介手......
“虚拟实践”包含了两层涵义。第一层涵义，这也是一种实践，有目的、有意识地进行的一切能动地改造和探索，以达到对客体的改造和利用。......
列宁曾经指出，实践是物与人的需要之间的确定者，是人的需要所引起的主体对客体的关系，在这一关系里，物与人不可或缺。因此，物与人，就是研......
论实践活动智体统一规律崔自铎实践是人的实践，所以，人是实践的主体。作为主体本质和存在形式的实践，其本质又是怎样的？实践从其构成要......
文化创意产业概念的内涵应如何定义？文化创意产业的外延范围如何划定？本文试图从学理上做出回答，以澄清目前人们在认识和使用上的混乱......
