大学英语听说课相关论文
随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展,我国越来越重视复合型人才语言培养的听说能力。现阶段,非英语专业大学生的英语听和......
[摘 要] 过去的大学英语听说课教学过于强调培养学生大脑的理性和认知功能，而忽视了情感因素在教学中所起的作用。情感因素能够了解......
随着信息时代的不断发展,新的现代教育技术层出不穷,传统课堂已无法满足全新的教育需要,大学英语教师必须要不断改变传统的教育教......
摘 要： 针对现今大学英语听说课中学生学习效果不甚理想的问题，本文探讨了基于翻转课堂的大学英语听说课堂教学模式，教师课前需精心准......
摘 要： 现如今大学英语听说课堂上学生“隐性逃课”的现象时有发生，这种现象对学生的学习效果和教师的课堂教学造成了不良的影响。本......
大学英语是高等院校一门重要的公共基础课程,因此在“课程思政”方面应发挥其不可替代的重要作用.英语教师们要积极并深度发掘单元......
当前大学英语教学改革正进行得如火如荼,而大学英语听说课教学改革更是势在必行.本文从大学英语听说课教学改革的必要性着手,结合......
翻转课堂是近年来从美国传入国内的一种新的教学模式,它打破以往传统的授课方式,将学生与老师的角色进行变化。本文旨在通过翻转课......
前言:rn互动式教学法是以教师为主导、学生为主体、课堂语言训练为主线、思维为核心、课外自主学习为辅线的一种新型教学模式.它是......
建构主义理论强调学习是学生主动建构知识意义的过程，将其应用于大学英语听说课，将传统的以教师为中心的大学英语听说课教学模式变为......
随着时代的发展,教学方式也不再是传统的教师讲、学生听的模式,有了更为丰富的实践和操作方式,互联网的普及和应用,让更多的教学理......
摘 要: 大学英语字幕影视听说课的设置有Krashen的第二语言习得理论的语言输入假说和情感过滤假设为理论支持。心理学的相关研究也......
建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必......
随着教育技术的不断创新进步,多媒体计算机已经广泛进入大学英语课堂,成为重要的教学手段之一。本文通过实证研究,证明了多媒体环......
本文分析大学英语口语教学突破的难点和引入英语演讲活动的可行性和具体实施的策略。通过分析演讲范例、设定合理目标和学生的充分......
大学英语听说课程是一门应用性很强的课程,学生听说能力能否提高很大程度上取决于学生.只有通过科学的训练,多听、多说,学生才能提......
本文分析了大学生英语听说能力的重要性和目前英语听说课的教学障碍,结合作者的教学经验和教学理论知识提出了增强英语听说课教学......
重视听说能力的培养是当前我国大学英语教学改革的一个重要方面。本文分析了VOA英语节目的特点，并探讨如何在大学英语听说课中应用V......
介绍了情感因素的基本理论，阐述了情感因素理论产生的原由及对语言学习的重要性。从情感因素的角度出发，结合问卷调查。分析了大学英......
目的探讨利用多媒体网络指导培养大学生自主学习英语。方法该研究以多媒体网络环境下大学生英语听说课的自主学习状况为研究对象,......
计算机和互联网的普及,促进了大学英语教学从传统的教学模式向现代模式转变,大学英语教师也从单一的教书匠向学生学习的参与者与合......
文章旨在研究转动课堂对大学英语听说课程教学过程的构建,通过使用对比、分析、实验等方法,探讨了翻转课堂、对分课堂和转动课堂三......
在概述大学英语听说课教改背景的基础上,阐述调查研究的理论基础、目的和意义及研究内容与过程,对基于多媒体的多元化教学模式的调......
本文从网络生态化教学角度入手,通过引进网络教学平台,详细分析大学英语听说课网络生态环境的创建及实际教学中存在的问题,即生态......
信息化、数字化、网络化时代的到来为大学英语教学改革提出了新的方向。依托美国培生朗文教育出版集团出版发行的基于互联网的《朗......
大学英语听说是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程,对培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维促进作......
在二语习得的过程中,输入和输出是相互关联、互补互动、相互促进的。教学中,教师要准备充分的输入材料,注意组织各种口语活动,调动......
语言焦虑是影响语言可理解输入和输出的负面心理因素,而大学英语听说课教学模式中存在的问题已经成为学生产生语言焦虑的一个主要......
摘要：在大学英语听说课的教学上，由于受传统教学模式的影响，教学效果不令人满意。现代网络技术的迅速发展，CALL应用于教学具有传统教学......
随着国际化程度的日益提升,提高非英语专业大学英语听说课课堂教学质量的重要性不言而喻。本文基于建构主义理论强调学生学习认知......
从语境的概念和特点出发,指出了语境在外语学习的输入和输出中的重要作用,并针对目前大学英语听说课存在的种种脱离语境的情形,探......
语言的本质是文化,因此,在跨语言交际中,其本质是两种不同的文化在交流。本文以大学英语听说教学为切入点,以微课为载体,针对中国......
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在高校大学英语分级教学模式下,B级班的学生如何在听说课上有效的利用好资源以提高英语的各项技能成为大学英语教学领域研究的热点......
当前中国与外国特别是英美国家在各个领域都有广泛的交流,为了适应该形势,各大高校都在积极的探讨大学英语教学改革。《大学英语课......
线上与线下相结合的混合式教学模式为大学英语听说课带来了教与学的转变,基于混合式教学混合模式的大学英语听说课不再以课上学习......
2011年自美国兴起的“翻转课堂”越来越多地被应用到实际教学中。这种新的教学模式颠覆了传统的“教师讲授+学生作业”的教学流程,......
教育部高等教育司2015年《大学英语教学指南》征集意见稿指出“大学英语教学以英语的实际使用为导向,以培养学生的英语应用能力为......
传统的大学英语听说课主要以听的模式为主,课程内容难度大,学生缺少学习兴趣和动力。研究指出,大量有效的课堂互动是学生掌握外语......
摘要：如何有效地提高学生英语听说能力是高等院校大学外语教学改革的重要课题。目前，许多学生存在输入不足、输出无效的问题。本文分......
随着时代和科技的发展,教学方式也在不断的改进和发展。从目前的高校教学现状来看,传统的大学英语听说课教学模式存在诸多问题,已......
本文以克拉申的“输入假说”理论和斯迈的“输出假说”理论为基础,探讨其对大学英语课程在课程内容、课程设计、实施手段、学习评......
多模态语境下的大学英语听说课是指运用网络和多模态相结合的方式进行教学。本文将通过分析听说教学理论,并在多模态语境下,结合课......
本文从教育生态学的角度探讨了构建生态化大学英语听说课堂的可行性和合理性。在分析大学英语听说课堂群聚度偏大、花盆效应显著和......
摘 要 多媒体教学给大学英语听说带来了新的机遇和挑战，以往研究认为只要将多媒体应用于大学英语听力就能激发学生学习的主观能动性......
现代网络信息的影响无处不在，为了实现教育部制定的大学英语课程教学要求，真正实现传统课堂模式的转变，就必须将网络信息技术与传统课......
基于独立学院非英语专业学生的特点,针对其大学英语听说课课堂教学存在的问题,需要从构建多样化的课堂教学模式,关注学生个体差异,......
在自主学习模式下,教师的角色应重新定位。结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师,尤其是听说课教师应承担起学生自主学习的......
