大数学观相关论文
摘 要：在当代，创新已经是潮流，创新的意义无须赘言。学生创新能力的培养涉及到很多方面，从师生创新观念的改变，到人文教学环境的打造；从......
新的课程标准把学生的发展放在首位。许多教师都努力让课堂“动”起来、“活”起来,给数学教学带来了勃勃生机。课堂上出现了一些......
要培养学生的创新能力，首先教师必须具有创新意识，从教学思想到教学方式上，都要大胆突破，既能够高效地驾驭教材，又能够巧妙地引导学生去......
正迁移也叫＂助长性迁移＂,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。它可以提高课堂效率,实现知识的联通和思想方法的融合,真正......
大数学观前提下的课前预习,就是尊重学生学习规律,从课前预习的生活化、针对性、有序性和差异性入手,让预习活动不再是形式化、简......
数学课,我们应该教给学生什么呢？让知识拥有生长的力量,让课堂充满生长的气息,一直是基础教育课程改革的追求。那么,要想提高教育教......
从数学的教、学、应用潜力的不同视角,就农村的数学教育现状,站在新世纪农村发展要求的高度,认为数学教育必须以人为本,在整个基础......
随着教育的不断发展、进步,数学也越来越接近生活,这就要求教师能够自觉地培养学生的大数学观,提高学生利用数学知识服务生活的意......
数学学科是一个具有高度链接的学科,其知识体系呈现螺旋连接上升情况,因此,作为数学教师,不能只关注自己所教学的阶段,而应该培养......
<正>所谓"大数学观"主要是指,不把数学当作纯数学来教学、认识、研究,而把数学与生活紧密联系,体现数学源于生活、反哺生活的特质......
