分数除法相关论文
分数除法既是分数乘法的延伸，也是整数除法运算的扩展。分数除法统筹了四则运算的所有内容，学生不仅要掌握算法，更重要的是要明白算理......
单元作业评研课是一种常见的复习课型，其主要功能是通过作业分析和讲评，帮助学生纠正错误、查漏补缺和举一反三。“至理数学”视域下......
分数除法是小学数学运算中非常重要的内容。我们都知道“除以一个数等于乘以一个数的倒数”，看似简单，学生理解算理却十分困难。本研......
学科核心素养视角下的单元教学已成为当前我国基础教育课程建设与教学改革的重要课题,它往往要求教师从整体视角出发做好单元设计,......
一个数除以分数历来是分数除法教学的重点和难点内容,造成学生学习困难的原因不在于对算法的掌握,而在于对算理的理解。本文通过反......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念中,模型思想是唯一以“思想”指称的概念。分数除法解决问题需要逆向思维,......
分数教学的难点在于概念表述和除法运算,重点在于关注分数与整数教学的一致性.选取部分国家和中国主要版本的小学数学教材,对“分......
解决问题是小学数学重点内容之一,同时也是教学难点,这部分内容最能锻炼学生的抽象思维能力和分析判断能力,学生在学习过程中一般......
[摘 要]学习分数除法的关键在于理解运算算理，即为什么可以通过颠倒相乘来实现除法向乘法转化。以巩子坤教授提出的4种有理数运算理......
摘要：修订版《数学课程标准》将数学思想的养成作为一项基本学习内容安排在小学数学教学中，这就要求教师对学生经历数学活动、形成数......
摘 要：在小学数学教学中，教师可以提供给学生一些思考的材料，让学生进行科学探究，在探究过程中让学生来审视它，验证它，最后来判断它，认可......
在日常数学教学中，笔者经常会碰到这种情况：面对一道文字题，学生不是不会做，而是不知从何处入手。这时，只要教师慢慢读一遍题目，学生就会......
培养学生的创新思维，发展他们的创造力，是现代教育的出发点和归宿，也是全面实施新课程标准的要求。在小学数学教学中，如何利用创造因素......
<正> 出示例题:一桶油200公斤,第一次用去50公斤,第二次用去80公斤,两次各用去这桶油的百分之几?”学生解答后,以例题条件为主线,......
分数除法是五年制课本第九册教材中的一个重要内容。通过本单元的教学,要使学生在分数乘法的基础上进一步理解和掌握分数除法的意......
小学数学课的作业,传统的做法一般是:选择课后习题,全班统一布置,统一要求,然后教师批阅.实践证明,这种做法不仅加重了师生的课外......
教学大纲要求我们通过数学教学的内容,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育,使学生逐步学会用辩证的方法观察和分析事物.我认为,......
新世纪《义务教育教科书·数学》(北师大版)五年级下册共安排了8个单元。“数与代数”有“分数加减法”“分数乘法”“分数除法”......
“一题多解”举例，旨在与同行探索启发学生多角度思考问题，寻找不同的解题思路和解答方法，增强其思维的灵活性和独创性，开发智力潜能的......
随着新课改的实施,小学数学作为义务教育阶段一门重要的学科。与其它学科一样,形成了适合自身特点的思想方法。以往只重视数学知识......
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课堂小结是指师生对课堂教学过程的回顾与总结。它能使学生将本节课所学知识系统化、概括化，是课堂教学的重要组成部分，是提高学生素......
实际问题在小学数学中占有重要地位，分数百分数实际问题历来是小学数学教学的难点之一，教材上分为分数乘法实际问题、分数除法实际问......
【摘要】发展数学思维能力是当前教学改革深入发展的一个重要研究课题，现代的教学理念认为，没有思维就谈不上教学，更谈不上培养能力，开......
教学内容：西师版教材六年级上册第53页例1，课堂活动1、2题，练习十一的1、2题。 教学目标： 通过理解“求一个数的几分之几是多少，......
【摘要】在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变被动学习为主动地探究，对于真正提高学生的全面素质有......
摘要：如何正确对待小学数学教材？我们有很多老师由于未能真正领悟文本，从而曲解编者意图，在此，作者联系实际案例谈谈对用好教材的看法。......
摘 要：创新意识和创新能力是当前教育中比较缺乏的东西，在数学教学中，由于开放性强，锻炼空间大，利于对学生进行创新思维的引导，本文对此......
分数除法不仅是培养学生数感及运算能力的良好素材,也是培养学生代数推理能力的重要载体.分数除法的概念性理解对小学生来说具有一......
“让学生在反思经历中学习”是全景式数学教育编织思考力培养课程和实施思考力培养活动的重要方式和路径.教师在教学中要注意启迪......
摘 要分数除法的计算始终是许多教师在教学中比较头痛的问题，由于其算法复杂，且算理比较抽象，当长时间学习时，学生会感到枯燥，而老师也......
近年来,分数除法在教学研究方面是个热门话题,由于用分数除法解决问题具有它本身的抽象性,并且其是在之前整数的范围解决教学问题......
《用转化的策略解决分数问题》的内容是六年级下册第六单元解决问题的策略中的第二课时。课改以后，苏教版本的数学，从三年级开始基本......
【缘起】在学习“分数除法（一）”即分数除以整数这节课时，学生在独学的基础上进行交流。我在巡视时，听到了学生小璐和小鸿的对话。这次......
苏教版课标本教材“分数除法”单元整理与练习中有这样一道习题：“苹果每千克5元，西瓜每千克3元，香蕉每千克2元，香梨每千克2.5元，葡萄每......
一、背景rn2007年12月3日至7日,笔者与中央教科所的同仁一行六人,到日本京都、大阪进行学术访问和中日课程教学合作研究.......
单独学习分数乘法或分数除法的计算,学生容易掌握.一旦放到一块儿计算时,就有不少学生出错.根据以往的经验,出错的原因就在于上课......
“让学生在反思经历中学习”是全景式数学教育编织思考力培养课程和实施思考力培养活动的重要方式和路径。教师在教学中要注意启迪......
【摘要】“分数除法”一直是小学数学教学的重难点。许多学生只是单纯记住分数除法的计算方法，却对其背后的算理并不理解，甚至不少数......
