教研组文化相关论文
创建活力教研组,需要重新界定教研组功能,即教学研究、辅助学校管理、培养青年教师。同时,充分发挥教研组长的研究、引领、服务作......
教研组是中小学内进行教育教学研究的基础单位,亦是教师成长与发展的主要平台。随着教研组建设的层面不断延伸,其文化建设成为了教......
建立学习型社会,要求将学习行为社会化、普遍化,包括个人和组织。为适应经济社会快速发展的要求,建设学习型教研组,做学习型教师,......
学校在推进新课程改革的同时,校本教研也发生了深刻的变化。作为学校文化的重要组成部分之一的教研组文化,在推进校本教研建设的过......
摘要 当下，我国基础教育正在经历从“近代型学校”向“现代型学校”的转型。在这场转型性变革的过程中，中学的教研组文化内涵也随之......
<正>当前中小学教研组团队建设还存在一些问题,主要表现在:教师间合作氛围不浓厚,教研活动流于形式,存在重教轻研的现象,教研活动......
一、对现行学校教研组教研的思考问题:在教育改革与教学创新风起云涌的今天,打开世纪的窗口来审视学校教育教学,面对素质教育、实......
<正>教研组是学科教师进行教研活动、引领教师专业成长的重要途径。然而,目前农村小学的教研组还存在很多问题,如对教师的专业引领......
课堂是师生在校的主要活动场所,师生生命质量的提升首先应从课堂教学的改革开始。以提升教师教育力为基石,着力学科内涵建设,拓宽......
随着课程改革的实施和深入开展，学校越来越重视以教研组、备课组为单位开展的校本教研活动。但在学校校本教研实施过程中，同样存在一......
教研组文化是教师成长的'小环境''小气候'。良好的教研文化有利于教师形成正确的情感、态度、价值观,促进教师专......
教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织，是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织，教研组文化的构建是学校工作的重要......
本期,我们以较大篇幅,从多层面集中展现了江苏无锡市扬名中心小学在教研组文化创建中的所思、所行,以及该校在实现文化管理重心下......
教研的目的是什么?为什么说教研应是教师的一种生存常态?怎样才能使教研成为教师的生存常态?就这些问题,我们邀请了教改走在省内乃......
针对教研组发展现状,通过对教研组发展问题原因分析,把教研组文化的创建作为提升教研组建设的切入点。创建过程中在学校为教研组建......
农村小学的教研组越来越趋向"教学事务组"或"教而不研组",需要进行变革与创新。本文在学习共同体的相关理念支持下,从创新教研组组......
<正>教研组文化是教研组及教研组成员的活动及其成果在长期的教育实践中自觉或不自觉地积淀或凝结的结果。它主要涉及精神、物质、......
<正>在推进校本教研制度建设的过程中,教研组文化对教师的发展起着举足轻重的作用,它是教师成长的"小环境"、"小气候"。有人讲,农......
<正>一、什么是教研组文化建设?教研组是学校对教师进行日常管理、学科教师进行教研活动的组织。对一个学校而言,教研组文化建设是......
<正>在教育领域,"文化"正成为近年来最热门的词语之一,文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求,"文化的力量"正成为推动教育......
<正>课程文化是学校文化的核心,其所表现出来的课程特色是学校文化的一种显性表征,课程文化主导着学校文化的方向。课程的总体规划......
组织文化变革源于组织领导者倡导及身体力行的观念及其行为方式,成于组织成员对所倡导观念及其行为方式的认同和维系。维持惯例的......
<正>在学校精细化管理和高效课堂推进的过程中,我们提出了建设"教研共同体文化",希望以此发挥文化育人的价值。既然是"共同体文化"......
<正>学校语文教研组的文化创建事关重大,不仅关系到学科的建设,还关系到学生能否在语文学习中获益,提升自己各方面的能力。学校语......
<正>重心下移是近代型学校向现代型学校转型的核心特征。改进教研组的活动方式,强化教研组在整个学校变革中的枢纽性地位,是学校管......
<正>格致中学物理组在2007年被评为上海市劳模集体。回顾物理教研组这些年取得的成绩,持续、渐进、实效的教研组文化建设是教研组......
教研组文化是学校文化中重要的精神文化,应从提炼教研组精神文化、突出教研组教研文化、提升教研组长教学领导力和教育管理者率先......
校园文化是学校师生生存与发展的一种文化形态,师生浸润其中,得其滋养。同时,师生凭借自身智慧和惯习方式,创造并改变校园文化。教......
教研组是每个学校都拥有的一个最基层的组织机构。教研组的组织形态，已经有许多年的历史，但时间的长度并不能说明教研组建设就已经成......
<正>"名校之名,在名师,更在名教研组。"笔者印象中,较早提出这个论断的,是北京二中校长钮小桦。他的基本观点是,一个学校能成为名......
通过展示数学教研活动实效性的研究成果,提出了数学教研组文化建设是数学校本教研活动实效性的保证的新观点,并通过相应的实例,从......
凭借蓬勃的激情和无尽的创造,在与智者对话中创新教研组文化氛围,感受团结协作的魅力。有文化意蕴的教研活动会成为推进教师成长的......
<正>一、教研与教研组"教师的教研是指教育实践研究或工作研究,是教师通过对教育过程中存在的问题进行理性认识,提出具体解决方案......
<正>一个教研组,应该有自己的传统和文化。教研组的传统需要我们总结和继承,教研组文化的形成需要我们不断实践总结与提炼。我校数......
<正>20世纪80年代以来,伴随着我国改革开放的深入,在中小学教学领域也引入了大量的国外教学改革经验,涌现了大批教学改革模式,掀起......
<正>如何以制定教研组发展规划为抓手,促进教研组文化建设,是我们一直思考和实践的问题。本文以语文教研组为例,谈谈我们的具体做......
<正>当代教研组文化建设,不是孤立的,是在中国学校文化变革的背景之下进行的。以“研究性变革实践”为基本指向的当代中国学校文化......
<正>学科教研文化是指学科教研组成员在长期的教学科研的实践过程中,所形成的本组教师所认同的行为作风、价值追求、行为准则、交......
<正>在园本教研开展得如火如荼的今天,一部分老教师的畏难情绪和满足现状的心态,成为实施新《纲要》和专业成长的难点。幼儿园要发......
加强教研组管理,保证教育教学质量已成为学校重视和研究的课题。文章就教研组管理的三个层次进行了详细阐述,即教研组长能力管理、......
当前教研组体现出明显的事务化和形式化倾向,需要进行深入变革,专业学习共同体相关理念与实践可为其变革提供支持与示范。专业学习......
教研组是学校学科教育教学的一个专业性的基层组织,其建设直接影响到学校的教学水平、教学质量和教师专业发展。但由于种种因素的......
教研组文化是学校文化的重要组成部分,是教师根据教育理念和学校办学宗旨,共同努力创造出来的一种育人环境和工作氛围。教研组文化......
以校为本的教研,即将教学研究的重心下移到学校,将新课程实施过程中出现的各种具体问题都作为研究的对象。学校是校本研究的阵地,......
