教研文化相关论文
从研究教学转向研究学习是以学生为中心、以学习为中心的教育理念在教研领域的具体实践，是校本教研从研究对象、研究内容到研究重心......
教研文化,是教研工作长时间实践探索而固化的思想内核,是教研工作丰富内涵的重要体现,对教研工作有着指导、引领的重要作用。教研......
目前，幼儿的健康成长引起了社会各界的广泛关注，新时代的教育背景对幼儿教育改革提出了新的要求。幼儿教育作为基础教育，在实践改革课......
学校教研文化是学校教师在解决实际教育工作中遇到的实际问题时习得的、成体系的一系列基本预设,其作用是让我们摆脱既往的教研管......
摘要随着集团化办学的深入，如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现......
摘要：学生、教师、学校的持续发展必须要有良好的文化氛围作为依托。“合作共荣，享受快乐”是我校主张的学校文化。经过几年的探索，我......
校本教研文化是以学校为基本阵地，以教师为研究主体，以教育教学问题为研究对象，以促进教师专业化发展和学校可持续发展为价值取向的现......
新一轮的课程改革对教师的专业水平提出了更高要求,促使我们对园本教研寄予很大的期望。然而,由于受专业经验局限和教研文化的影响......
摘 要：學校的发展在教师，教师的发展决定于学校良好教研文化的构建。在此思想指导下，学校进行了以“构建‘和谐共进’的校本教研文化......
校本教研是校本课程开发的重要组成部分，是一所学校充分张扬办学理念、整合群体智慧的文化呈现方式。是老师们在长期的工作实践和共......
教研活动是提升教师教育教学水平,实现学校发展的有效途径.名师工作室可以作为教研活动的基本单位,并从其组织、运行机制和监督管......
在我校“以艺育雅,用学增慧”教育文化理念的引领下,以文化人,以德育人,让德育活动体系的创建厚植于学校“雅·慧”文化土壤,以活......
中小学名师工作室是由中小学名师领衔，集教研、学习、培训等功能于一体的教师专业学习共同体。作为我国教师专业发展的新型平台，中小......
听课、评课是学校教研活动中最常见的形式,是同行之间最高层次的对话,也是提高教师业务水平的最有效的途径.通过听课、评课这一活......
近年来,我校数学校本教研开展“同课异构”的研究,取得了显著的成效. “同课异构”是一种行之有效的校本教研方式,能促进教师的专......
校本教研是学校发展教学、教师专业成长、学生学业进步的源动力,以“校本教研”为主阵地,加强教研组与教研制度建设,打造“有效教......
校本教研是教师职业生活的基本方式和特征，是实现教师专业化的主要方式。从本质上讲，校本教研是一种学术文化形态，是学校文化的重要组......
倡导同伴之间相互激励的文化氛围。为了使新教师尽快适应学校，融入团队文化，学校往往会通过诸如结对子、开座谈会等方式，促使新教师尽......
随着新课程改革的不断推进,创新创优特色鲜明的学校教研文化,是提高教育教学质量的重要举措,是促进教师专业发展的有效途径,也是促......
园本教研需要教师们在教育实践中注意观察、发现问题、静心思考、共策方案。在细细研、慢慢行的教研文化中，我园教师探索园本教研的......
校本教研是教师学习、工作和研究的三位一体。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”因此我们要以转变教师的教学方式、......
教研文化属于学校校园文化建设的一个重要环节。学校可实行以建设品牌学校、品牌学科、品牌教师为关键的＂三品＂管理,把教研文化作为......
根据教研室在学校教学与管理工作中的作用及功能，对如何建设教研室，如何发挥教研室的作用提出思考，把教研室建设与发展着力于营造教研......
一、跨学科合作模式促教研过程优化 由于工作环境、工作对象甚至教学内容的相似，在教学实践中我们必须在个体学习与合作研讨的实......
教学研究是一种创造性认识活动，对教师的教与学生的学都具有重要的专业引领作用。教学研究是以全体教师为主体，以教育教学实践为基础......
如何使校本教研在营造学校教研文化，帮助教师解决教育、教学问题，指导教育、教学实践，引领教师走向专业成熟中发挥重要作用呢?这是一......
校本教研，是从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究，其特征是以校为本，其目的是提高教师的专业本领，进而提......
学校"生机勃勃的精神"的重要组成是教师队伍对专业研究的态度与精神。实现教育过程的微观公平,教师课堂教学过程是重点,而其背后蕴......
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0099-01 学校教育发展需要更好的校本教培研，同时高品位的......
随着课程改革的不断推进和深入，重建教研文化受到了各级学校前所未有的重视。“专家引领、同伴互助、自我反思”成为教师专业成长道......
摘要：高等学校在从教学型大学逐步向教学研究型大学转变的过程中，基于生存和发展的需要，几乎都将转型的最高目标定位在研究型大学的发......
创办优质幼儿园，关键在于一流的教师队伍。培养一流的教师队伍，最有效的途径莫过于开展园本教研。当幼儿园真正成为“教师专业发展学......
校本教研是一种以学校为主阵地、教师为主体的实践活动，它是学校不可缺少的一种校园文化。在新课程背景下，作为教育工作者，要不断丰富......
校本教研是促进教师专业化成长与发展的有效途径。我校结合学校发展实际，以高效团队的构建和团队精神的培养作为抓手，培育教研文化，提......
【关键词】 教研文化；教师；专业发展；活动；议课 【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）17—0067—......
学校文化是由物质文化、教师文化、学生文化、课程文化、制度文化、精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。学校文化......
直觉思维是幼儿园教师专业素养的重要组成部分,良好的直觉思维可以帮助教师有效地应对幼儿园教育教学活动的各种状况,进而提升教育......
新课程改革以来，我校以现代课程体系的构建为载体，重建课程与教研文化，大力培养学生创新精神和实践能力,有效促进了教学改革，使学校的......
