文体思维相关论文
小说阅读是中学语文教学中的重要组成部分，在中考语文试题中占据较高比重的分值。在小说阅读教学中，教师应准确把握小说的文体，确定教......
不同的文体有不同的阅读方法,只有需要具有文体思维,高中生才能自主地阅读不同文体的作品,才能称之为会阅读。但是大部分高中生学......
<正>在语文学习中,总会有一些学生习惯用科学思维来理解文学性作品。他们认为:"残损的手掌"怎能摸出"南海没有渔船的苦水"的味道?......
《罗布泊，消逝的仙湖》是作家吴刚写于2001年的一篇报告文学，收录在《2001年度中国最佳报告文学》一书里。本县一次优质课评选中多人......
阅读要走向深处必须避开模式化、套路化的教学.在阅读教学中,教师需要引导学生紧扣文体思维,以语言为载体,着力挖掘文本的独特价值......
很多年了,我一直在思考这样一个问题:我们是否是在死教散文,因而教死了散文呢?rn千篇一律的教学范式,漠视文体规律,无视个性差异;......
福建省今年的高考作文在命题上是煞费苦心,力求在全国的新课程实验背景下寻求一种有效的实践.作文题目形式是提供一则新材料作文.......
当下的中考或高考作文,大多是以“文体不限”或“淡化文体”为显著特征的开放型话题作文。写作中的淡化文体渐渐影响到阅读教学,出......
在诗歌教学中,教师需要紧紧扣住诗歌的文体特点,为学生提供一定的学习支架,组织有效的教学活动,引导学生全面解读诗歌,深入探究诗......
语文阅读教学, 必须增强教师的文体意识, 把教师的目光吸引到阅读文本的体式差异上来,让教师真正做到 “依体而教” .只有这样, 学......
古今文体分类存在着一些问题。文体分类具有两个前提：必须以体现文体本质特征的思维方式为依据,对文体进行一次分类,将全部文体现象......
文体分类教学让教学内容清晰、目标聚焦,利于教师识体而教,利于学生识体学习。一、小学语文课堂教学现状教师文体教学意识模糊。诗......
[摘 要]小说是学生喜欢的一种文学体裁，能开阔学生的视野，丰富学生的认识。在教学的时候，教师要从小说的文体特征出发，引导学生品读环......
阅读要走向深处必须避开模式化、套路化的教学。在阅读教学中,教师需要引导学生紧扣文体思维,以语言为载体,着力挖掘文本的独特价......
【摘要】阅读是一种文体思维活动，话剧作为文学类文本中的一种特殊类别具有很强的活动性。选择适当的话剧类别文本，合理组织学生展开......
试论阅读接受思维曹光灿阅读接受思维，是阅读活动不可或缺的重要内容，它本应成为理论研究注目的对象，但却不幸地长期处于理论视野的盲......
任何文本，都是以特定的文体形式存在的。阅读教学在某种程度上可以说是文体教学。就人教版四下第一单元如何进行写景类文体的语用教......
本文以肖培东老师执教的《怀疑与学问》为例,论述基于文体思维的议论文阅读教学策略:设置朗读课文环节,引导学生读出文体味;设置替......
新时期中国话剧实验历程中贯串着一条重要而明晰的线索,即试图走出戏剧的文学性思维的束缚,显示出一种以舞台性思维创作话剧的趋势......
如何教学生读懂一首古代诗歌?古代诗歌教学应该教什么?这是当下许多一线教师的困惑。我认为,王荣生老师的文体思维可以给我们提供......
一在以往的翻译研究中,人们大都习惯于从语言到语言转换过程的角度对翻译进行探讨,较少触及到翻译问题的根源,所以很难从本质上揭......
一、“语文要素”解读读小说,关注情节、环境,感受人物形象。发挥想象,创编生活故事。文体,其实质是一种思维方式。“阅读与写作思......
教给思维远比教给知识重要。不同的学科结构决定着不同的学科思维。语文教学中要注重培养和训练学生的文体思维、语境意识、概括与......
阅读本质论曹光灿阅读现象是一种复杂的现象，迄今的理论尚未能揭示它的本质。本文认为，以文本为中介的作者传达与读者接受构成了阅读......
<正>从教课本到教语文我是学美术出身的。学美术时都要临摹名画,但目的不是学这幅画,而是由此学习绘画的原理、技法。也因为名画本......
美国诗人威廉斯的短诗《便条》似乎就是对一张普通便条的简单分行。这固然不能说明诗歌写作就是对口语的简单分行,但的确显示了分......
<正>"读写结合"就是以文章为载体,阅读与写作相结合,通过以读带写、以写促读的读写训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,使学......
状物类说明文是中高年级一种常见的文体。教学这类文本,我们应该在遵循其文体表达特点和规律的前提下,引导学生感知梳理、联系串联......
<正>什么是文体?是独立成篇的文本体裁,是文章在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式和类别。什么是文体思维?是人们在长期的读......
<正>"阅读教学是不是都要‘读写结合’?"同事们常常问我这个问题。我想把老师们的问题放到具体的"课境"中分析,努力给大家提供一副......
