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王路教授的“一是到底论”主张应当把西方哲学概念being翻译为“是”,而且这种译法要贯彻到底，不仅针对同一个哲学家的不同文本和不......
将“What it is”译为“它作为什么而存在”,这是错误的翻译。这样的错译是显然的，原因却比较复杂。它涉及being一词的用法，涉及其名......
“是”和“之”是先秦汉语宾语前置结构中常见的两个功能性成分，它们总体上有一致性，但也在诸多方面表现出显著的差异。文章通过对“......
西方哲学术语译名的多样化选择源于对西方哲学义理的不同理解,西方哲学术语的汉译名应当随着汉语学术界理解的深化而得到重新思考......
摘要：要想真正了解西方文化，必须深入探讨西方形而上学及其背后的思维方式。西方人的思维方式实为一种实体主义的思维方式。因此，深入......
摘 要：由于受英语系表结构的负迁移影响，学习汉语的留学生常会形成不符合汉语判断句语法的句子。本文对现代汉语中判断句做了全面分......
【摘 要】 儿童游戏与“游戏儿童”有着本质的区别。游戏对于儿童，不仅仅是“玩耍”，也是重要的学习方式。游戏是儿童自发和自主的活......
摘 要：系词“是”的来源及成因一直以来都是学术界研究的重要问题，但是还存在分歧，没有形成统一的观点。在这篇文章中，主要对古代汉语......
本文對《訓世評話》中“是”的兩種特殊用法的使用及其來源做了分析和探討,並結合元明清時期其他朝鮮時代漢語教科書以及現代西北......
【摘要】在古代汉语特别是上古汉语中，“是”作为代词使用的时候一般以假借而用的身份出现，可指代人、事、时间、地点、以及事情的情......
焦点是语用层面的概念,属于表层结构.焦点分为信息焦点和对比焦点.信息焦点是信息结构在句法结构上的体现,在各种语言中语法化程度......
口腔溃疡是肿瘤及恶性血液病患者在化疗过程中的一个常见并发症.化疗药物在抑制或杀灭肿瘤细胞的同时,对更新较快的口腔黏膜组织也......
随着知识经济时代的到来和市场经济体系的建立,作为向社会提供产品或服务的企业,面临着的将是一个全新的生存与发展环境。面对日益......
本文认为柏拉图和庄子的哲学有着本质上的不同。一个讲理念,一个讲道;一个属于认识论意义上的哲学,一个属于个体人生本体存在论哲......
用中文回应西方哲学的on(Being)包括三个方面:在词义上,“是”包含了on(Being)的内涵.但未能成为哲学概念;在句式上.“是”演变成......
王晓朝教授在探讨eimi的过程中提出一个观点,要区别语法和词义,因而要区别其实义动词与系动词;并由此认为eimi是一个多义词,其词义......
摘 要 海德格尔哲学虽然不能成为语言哲学，但在他的Sein und Zeit中还是贯穿着语言分析。而这种语言分析也是他达到自己哲学目的的......
“是”字在现代汉语中使用非常广泛 ,用法也比较复杂 ,在译成英语时 ,可采用具体译法、省译法、改译法等多种方法 ,灵活对待
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西方哲学的核心范畴being(希腊文estin,to on)，原来投有统一的译法，五十年代起形成一个统一的译词“存在”，近来有学者主张改译为“是......
本文试图通过对Ontology这个古希腊以来西方哲学中的核心范畴的历史考证来揭示西学与中学在出发点上所存在的一个基本差异，即“是”......
人的行为应该如何的道德规范虽然都是人制定的 ,但是 ,优良的道德规范决非可以随意制定 ,而只能通过社会制定道德的目的 ,从人的行......
《晏子》三例“是也（已）”答句之“是”，只能为系词。《论语》的一例是系词为佳。系词“是”在先秦具有俗口性。......
从亚里士多德的《形而上学》出发，讨论亚里士多德关于“是”和“一”不是“本体”的论证过程。“本体”是“是”的首要意义，而“是”......
【正】教育是对人的教育,教育的最终目的应当是成就人、尊重人、关心人、温暖人。教师不仅要传授知识和思想,更要给人以深厚的人文......
多年的科学教学生涯让我深深的认识到室外课的重要性，特别是走出教室回到大自然的课堂学生最为活跃、终身难忘，而在狠抓安全责任的今......
古代汉语语法变换分析同义结构关系确定之条件,在遵循同一性、提取性原则的同时,还须注意：结论的唯一性,是同义变换得以成立的前提;......
在《巴曼尼得斯篇》中，柏拉图分析了各个相之间的关系，提出了它们结合的可能性，以解决极端相反的相在个别事物中共同存在的问题。在各......
“是”字相关句式中有一类未引起充分关注，这里称其为P格式。文章从P格式中X的词性入手，研究形容词、名词、动词在此格式中的应用情......
