汉字形相关论文
字源微课设计，具有较强的灵活性、迁移性，顺应学生形象化思维特点，特别是从汉字解析、汉字构形原理等方面，减少错别字，构建准确、清晰的......
段玉裁的《说文解字注》(简称《段注》)是我国传统语言学的一部优秀著作,它几乎涉及了汉字形音义的各个方面。特别值得一提的是,......
【摘 要】汉字形的演变过程实质是汉字造形艺术的发展过程。《说文解字》中系统将汉字造字造形方法归为六书，即象形、会意、指事、......
20年来 ,现代汉字形近字研究越来越受到人们的重视 ,主要成果是工具书。本文对这些成果分类进行了综合考察与评价 ,发现工具书种类......
《中华文化之光》(北京大学出版社2004年7月第二版)上卷载有张猛先生的大作《汉字趣谈》。潜心读之,颇获启益。然而,其中对汉字形......
读了栾维权同志的文章《“家”字本义补释》(《汉字文化》2009年第1期),我很高兴。因为拙文《释“家”》受到了学者的重视,我的努......
“语言文字大论坛”开办5年，举行50期，对语言文字一些方面的问题开展讨论，成绩可观。感谢各位主讲人和主持人，感谢各方面的支持。下面......
语文作为一门专业性强的基础学科，在学生以后的学习生活中都有着重要影响，所以小学阶段的语文教学不能有丝毫马虎。识字教学是小学语......
一、汉字教学现状及分析通过对小学汉字教学的调研,我发现在汉字教学中存在以下问题:第一,拆解最小化,在教学中把汉字拆解成笔画让......
许渊冲先生的翻译理论是中国文化,特别是汉字文化孕育出来的,具有很强中国意蕴的理论体系,在翻译领域为中西文化的交流开拓出了一......
少儿电视《东方小故事》栏目主题歌写道：＂一撇一捺写个人,一生一世学做人。打开历史的书,点亮信念的灯。东方的美德,东方的精神,做一......
特级教师于永正老师说过：“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”那么，教师又如何在课堂上点亮......
近日，去某小学听识字教学课，老师讲的是北京版语文第二册《识字二》的第六课“不正就是歪”。课文内容是这样的：“不正就是歪，屋里着火......
在识字教学中，这样的情景屡见不鲜： 师：谁来告诉老师，你是怎么记“妈”字的？ 生1：“妈”，左边是“女”，右边是“马”，合起来就是“妈......
