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小学数学整数计算教学的研究,迫切需要在教育心理理论指导下进行,只有这样才能对老师们普遍关心的问题做出科学的回答。由于智育心......
任务分析是一项教学设计中的重要环节，是促进教学设计科学化的一门重要技术。任务分析的目的是揭示教学目标规定的学习结果的类型及......
摘 要：学生写作能力的本质是一种问题解决能力，是一种学习结果。它由写作内容知识（写作陈述性知识）、写作技能（写作程序性知识）和写作策......
运用知识分类学习论,将学生即将学习的古代诗歌知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识,再根据每类知识学习的内外条件设计教......
文言文是初中语文的重要构成,也是初中生语文学习的难点之一。提升文言文教学质量,促进学生的学习文言文,一直是广大语文教师思考......
好的教学，不仅要有先进的理论为基础，而且要具有可操作的程序、步骤。现代认知心理学的知识分类学习论将知识分为陈述性知识、程序性......
知识分类与目标导向教学理论是华东师范大学心理学系教育心理学学科组在多年探索中逐渐形成的一种以现代认知心理学的广义知识观为......
<正>在我国的教育实践过程中,虽然提倡重视"双基教学",但是由于理论上的局限,基本知识教学、技能培养、智力开发这三项活动之间常......
<正> 我们教育心理学课题组在邵瑞珍教授领导下,十年来一直坚持“学与教的心理学理论与应用”的研究。我们的研究方针是坚持以辩证......
1问题的提出当今中国教育界对知识、能力、素质的认识上有很大的偏差,已影响到教学改革的深入.在中国的教育理论中一直流传着一个......
