英国哲学家相关论文
社会在发展，知识在更新，信息时代的快节奏向我们提出了更高的要求：广泛涉猎以求“博”，学习业务以求“专”，加强教研以求“精”，科研开路......
教师是履行教育教学职责的具备专业资格的人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者、提高全民族素质的具有深远意义的使命。古往今......
英国哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识不过是记忆，而创造不过是运用知识。对于初中化学的教学我非常赞同培根的观点。 应试教育......
在现代生活中,舞蹈已成为人们审美活动的重要形式,舞蹈作为美育的一种形式已成为共识。英国哲学家蔼里斯曾说过:“如果我们漠视舞......
伯林从欧洲浪漫主义哲学传统中挖掘而来并进一步阐发的价值多元主义是一个理论问题,也是一个现实存在,并已成为当代政治哲学的主流......
和大多数现代哲学作品不同，《哲学研究》有相当鲜明的整体姿态，对其整体姿态的把握不等同于对每一个细部论题的分别把握。后者（细部论......
英国科学哲学家罗伊·巴斯卡(Roy Bhaskar)提出的“批判实在论”(CriticalRealism)作为一种思潮，最初形成于二十世纪七十年代。巴斯......
约翰·洛克是十七世纪英国最杰出的哲学家和政治理论家，同时，他又是英国资产阶级革命的实践者。洛克的政治哲学是一种“同意”的政治......
自由是洛克思想的主题。如何实现自由，是洛克思考的核心问题。本文认为，财产成就自由，自由必须落实为财产方能实现。因此，本文从洛克的......
所谓“哲理”养生，就是以“道”养生，通过对养生哲理的感悟来指导养生的实践。用哲理指导养生是养生的关键。英国哲学家培根说过：“养......
著名文学家巴金曾说过：“孩子成功教育要从好习惯培养开始.”英国哲学家培根也说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生.......
学生思想品德的形成是知、情、意、行协调发展的过程,其中知是基础,行是关键,但在现实中,我们却常看到很多学生口头道理连篇,行动......
美国学者本尼迪克特在一书中,提出两种文化类型:罪感文化与耻感文化.在此基础上,中国学者提出了“乐感文化”这个称谓.李泽厚在对......
英国哲学家赫士列特曾经说过:“诗歌是想像和激情的语言”.如何让学生把握诗歌的感情意蕴,由文字上升到心灵的体昧,与诗人产生感情......
教学过程中,如何使学生领略到数学的魅力、激发学生探索的热情呢?rn一、为学生的自主操作提供空间rn英国哲学家培根说:“数学是打......
英国哲学家培根说过:“人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯.习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生.”因此,......
英国哲学家罗素在回忆录里讲到他很早就抛弃了康德和黑格尔的思想，甚至于他认为在数学哲理的探讨上，康德简直是愚蠢和无知。那么他的......
数学如同一个五彩缤纷的乐园,处处充满着美。正像英国哲学家罗素说过的:“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且拥有至高的美。......
英国哲学家A·N·怀特海在其代表作《教育的目的》一文中写道:“在现代生活的条件下,规律是绝对的。凡是不重视智慧训练的民族,是......
当前,知识经济已占主角,我们的农村建设必须紧随时代脉搏,与此相契合.“知识就是力量”,是17世纪英国哲学家培根的名言.在知识经济......
英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”班主任应是“......
