分数意义相关论文
分数单位的教学不仅要从平均分的角度帮助学生理解分数的意义,还应从度量的角度加深学生对分数意义的理解。特别要重视分数单位的......
文章从一道小学高段分数常见题引发思考,对分数的意义进行了解读.文章通过对题目错误根源的找寻,运用合并教学、对比教学,理清分数......
教育的最根本原则是遵循学生的心理及认知发展规律,这样学生的学和教师的教会更有效。文章以皮亚杰阶段发展理论和维果茨基的最近......
一、平衡教学,完善分数概念[错例呈现]把4米长的绳子剪成相等的3段,每段长( )米,每段是全长的( ).rn学生常见错误:每段长度是3/4、......
教育的最根本原则是遵循学生的心理及认知发展规律,这样学生的学和教师的教会更有效.文章以皮亚杰阶段发展理论和维果茨基的最近发......
分数是小学阶段学生数学学习中重要的知识内容,分数意义的理解是学生数概念发展的基石。文章基于分数定义的剖析、教材研读和学情......
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第52—53页。【教学目标】1.经历分数意义的抽象概括过程,初步理解单位\"1\"和分数的意......
【教学内容】苏教版小学数学三年级下册87~89页。【教学目标】1.以十进制和分数意义为认知基础,创设数学情境,唤起认知欲望。2.经......
\"分数的基本性质\"是苏教版教材五年级下册第四单元\"分数的意义和性质\"中的教学内容。这部分内容是在学生理解分数意义......
分数是小学阶段学生数学学习中重要的知识内容,分数意义的理解是学生数概念发展的基石.文章基于分数定义的剖析﹑教材研读和学情分析......
分数应用题里既有量又有率,由于单位“1”和分率比较抽象,理解力相对差的同学就很难将数量和分率正确对应起来.在教学中我们可以紧......
分数是小学数学课程的重要内容之一,因其自身意义的多层级,其相关教学内容一直是小学数学教学难点.那么,突破之路在何方?如何才能......
分数意义的教学该如何抓住关键,突出重点,突破难点?又该怎样面向全体,落实目标,全面提高教学质量?本文就此谈谈思考。
How to sei......
分数是一个复杂的概念。分数教学也是小学数学学习的难点之一。小学数学教材通常以螺旋递增模式编排分数内容，在低段开始接触“平均......
分数一直是学生学习的难点。虽然教师在课堂上想方设法让学生厘清分数的意义,但效果总不尽如人意。在复习阶段,笔者有意识地关注了......
经历了分数意义和分数加减法的学习。五年级学生对分数意义和运算的认识逐渐清晰起来。北师大版教材五年级下册第一单元的内容是分......
对于分数应用问题的教学,有这样一种颇为流行的教学方法：先找关键句,即含有分率的句子,再找单位＂1＂代表的数量,如果单位＂1＂代表的数量已......
<正>关于分数意义的教学,苏教版教材编排在三个年级、四个单元中,分别是:三年级上册《认识分数》(3课时)、三年级下册《认识分数》......
分数的学习对于小学生来说需要一个较长的过程。从三年级对分数的初步认识到五年级对分数的再认识，一直到分数的运算学习直至百分数......
一、背景与思考本节课(北师大版教材五年级上册)的定位是在探索和验证中,通过综合运用前面学习的对分数理解的不同方面,一方面再次......
一、搭建表述分数意义的“脚手架”[习题1]郑老师身高约168厘米,头部的高度约21厘米.你看到分数了吗？你看到了哪个分数？......
分数的一个重要作用是刻画两个量之间的关系，这也是解决有关分数实际问题的重要基础。而前面几节课的重点是刻画部分与整体的关系，所......
“分饼”是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要内容是认识真分数、假分数和带分数,是在学生进一步认识......
分数是数学学习中的一个难点。学生在分数的学习过程中会产生许多疑问。在中国大陆,有关分数的教学是各类活动的热点课题,有的从数......
学生正式学习分数以前,已经建立了对“平均分”概念的理解,二年级时他们学习了除法的含义,在实际情境中能够将实物平均分,用数量描......
百分数在我们的生活中有着广泛的应用，大部分学生其实都已经接触过一些简单的百分数，对百分数也有一些零散的感性认识。所以，在教学中......
教学内容：北师大版五年级上册数学第63、64页 教学目标： 一、知识与技能： a结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解“整体......
何为“分数的意义”？这是我拿到教材后，首先思考的第一个问题。有过小学数学高段教学经历的教师对此应该并不陌生。“把单位‘1’平......
分数的学习是学生进一步学习分数的四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础.对刚上五年级的学生来说，虽然三年级时已经结合情境......
教学内容：几年义务教育十一册百分数的应用活动课三维目标：1、加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，掌握“求一个数是另......
一、教学内容北师大六年级数学上第四单元百分数第1课《百分数的认识》（39-40页）。二、教学目标1.经历从实际问题中抽象出百分数的过......
学生的数学学习不仅需要掌握计算技能,获得知识,更重要的感悟其中的数学的思想方法。因此,教师需要从知识体系中跳离出来,看到隐藏......
【摘 要】小学数学分数乘除法应用问题，由于分数关系在实际应用中的引入，使问题中的数量关系变得抽象、复杂和多变。教师在分数乘除......
在分析学生认知起点和人教版教材关于分数知识点编排后,可以尝试像教自然数那样,从表示＂量＂大小的角度教分数。具体可以从凸显分数产......
有幸再次聆听吴正宪老师对课标修订的专业解读。吴老师就数学课标中“数与代数”领域中关于数概念下分数概念建立中分数意义的理解......
分数是小学阶段数学学习的重要内容之一,是学生拓展数的概念的重要里程碑。分数知识的教学一直是个难点。分数有其丰富的内涵,学生......
<正> “分数的意义”一节是第四单元“分数的意义和性质”的重要内容之一,在整个分数的教学中占有举足轻重的位置。学生掌握了分数......
分数既传承了整数的“数量”功能,又超越了整数“数量”而凸显数量之间的“关系”功能,突出数量之间“部分与整体”的依存关系。所......
在近期发表的一些涉及分数意义和分数大小比较拘文章中，论及到对两个大小不等的实物或图形所表示的分数比大小的问题，笔者在小学教师......
备课思考学生在二年级时就学习过除法意义上的平均分，在三年级学习简单分数时，又有了分数意义上的平均分。学生对平均分已经有较为充......
分数的意义是小学五年级下册的内容,这节课的主要内容是把一个物体或一个计量单位或许多物体看作一个整体,这个整体用单位“1”来......
