辩论活动相关论文
以大班辩论活动开展为例,对幼儿园辩论活动存在辩论活动的形式、辩论话题选择、辩论活动规则建立、教师角色定位等问题进行分析。......
基于统编语文教材的口语交际之“辩论活动”教学，要研读教材，层层铺垫，尊重学生对话题的自主选择权，重视材料的搜集准备，还原真实场景，给......
2020年普通高中思想政治课程标准修订的一个突出特点就是,将学科素养作为根据。学科素养的研究和确定,符合国际上对核心素养进行研......
摘 要：如何帮助学生发展逻辑思维、分析综合等基本的思维能力，是高中语文教学，尤其是议论文教学的重点。就此从四个方面展开阐述：以必......
摘 要：一直以来，思想品德课都处在尴尬的地位，课堂留给人的印象也是枯燥、无趣的，导致课堂效率低，学生缺少学习兴趣，严重影响了思想品德......
随着我国教育理念的不断改革,辩论活动的教学价值已经得到了教师的普遍认可.但目前一些教师在幼儿园大班辩论活动构建过程中,还存......
教师应努力构建开放而有活力的语文课堂,应该让学生在轻松的环境中语言应用能力得到培养,进而为学生全面的发展打好基础。
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本研究以大班辩论活动“大人好还是小孩好”为例,对当下幼儿园辩论活动存在的拘泥于辩论活动的形式、教师角色定位不明确、忽视对......
[摘要]指导学生解读文本，可设置精彩纷呈的辩论活动，穿插活泼多样的主题音乐，绘就与文本相应的美丽图画，借助表演体会文本内核，使学生真......
摘 要：本文立足于农村小学《道德与法治》课程教学实践情况，从“辩论活动”“任务驱动”两个方面入手，针对学生合作素养的培养这一话......
通过对"保护野生动物"主题辩论会活动的策划与实施,证明开展主题辩论活动的形式是有利于学生进一步了解保护野生动物的意义和方法;......
〔关键词〕 思想品德教学；小组合作学习；教学情境；学习兴趣；独立思考；合作讨论；辩论活动 〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 C ......
一、举行幼儿辩论会的可行性在幼儿园开展辩论活动，大家可能会提出质疑：幼儿思维最基本的特点是具体形象性，逻辑思维、抽象思维只处在......
我想从佛教论议的视角略谈南北朝的三教融合问题。论议又作论义,它由两人或多人参与,通过论辩双方的往返问难以显扬正理。佛教论议......
教研背景杭州市教研室开展“基于核心经验”的语言教学团队研修活动之际,我园也精心准备了一场关于“中班幼儿辩论活动教学研讨”......
幼儿园辩论活动是指在教师的组织引导下,辩论双方围绕一个话题,运用一定方法相互辩驳的语言活动。幼儿辩论不同于成人,侧重的不是......
国际教育改革的发展动向是以核心素养为导向。为了提升我国教育的国际竞争力,紧跟时代教育的改革,需要重点培养学生的核心素养。辩......
基础教育课程改革对教育教学的改革方向提出了要求,倡导在教学过程中基于情境,基于问题,基于活动,着力提高学生的学习能力、实践能......
辩论是一种口语对话活动,蕴含着丰富的口语运用机会,对于促进幼儿口语表达能力的发展具有独特的价值。教师在组织辩论活动时,应考......
作为学科课程,思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程,相对于一般学科课程,既具有更为宽泛的学科背景;又......
政治课是一门直接对学生进行政治思想教育的学科,也是一门培养学生综合素质的实践性课程。在政治教学中开展辩论活动,有利于提高学......
在分析大学英语课堂传统辩论模式利弊的基础上,提出课堂英语辩论活动的全流程管理模式。该模式将辩论活动向前延伸至前期准备阶段,......
《3-6岁儿童学习与发展指南》对不同年龄段的幼儿在语言领域的发展提出了具体要求。面向指南,细化要求,结合我园《幼儿园语言发展......
思维品质是学生有效学习、可持续学习及终身发展的重要因素。高中生物学习中需要学生有个性思考、科学探索的思维意识。培养学生批......
初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,帮助学生过积极健康的生活、做负责任的公民是道德与法治课程的核心。在这个......
