道德情境相关论文
电视剧《嘿,老头》是以父子伦理为主要表现内容的作品,剧中原本破裂的父子关系因为父亲的疾病变故而得到改变。疾病使得父亲无法再......
随着人工智能技术的发展,具有一定自主性、能够参与人类生活的智能机器不再是仅存在于科幻小说中的虚构幻想,它们正在逐步渗透到我......
所谓体验性学习，是指在道德情境、道德形象的作用下，让学生亲历某件事或通过身临其境的体验以及换位思考等真切的内心活动，对道德问题......
上个世纪初，出于对传统哲学在形上领域对各种模糊概念和命题的含义的纠结不清等方面的不满，试图构建一种在“意义”上“清楚明白”的......
道德思维方式是人们在道德情境中,在解决道德问题的过程中所形成的思维方法、思维习惯、思维倾向的统-.它在指导人们进行道德判断......
[内容摘要]“用情感来激发人，好像磁力吸铁一般有多大份量的磁，情感是人们对客观事物的一种态度，是人的精神生活的核心。道德行为从本......
大学生道德教育关系到其世界观、人生观、价值观的确立,关系到大学生的健康成长.在诸多道德教育方法中,情境教育可以说是最为直观......
杜威的道德哲学在西方尤其是在美国学界和后现代主义哲学中具有极高的影响力。而其最具特色的地方就在于杜威在道德哲学理论中所进......
介绍了道德相对主义的基本观点,分析了道德相对主义对学校道德教育的负面影响。认为道德相对主义对于我国当前的道德教育改革有借......
道德教育的本质特征是人的主体性活动。唤起教育对象主体性道德意识是道德教育的最高价值目标所在,教育对象主体性道德意识的提升......
不同社会价值取向的人,在面临不同的帮扶老人情境时所做出的道德决策,有异有同,调查结果显示:1.社会价值取向和情境的风险程度均对......
〔关键词〕 心理营养；社会环境；道德情境 〔中图分类号〕 G612 〔文献标识码〕 B 〔文章编号〕 1004—0463（2008）04（B）—0039—01......
在当前经济与社会转型的历史条件下,互利成为调节人际行为的基础性道德原则,它体现了个人作为平等主体之间的契约关系,反映了道德......
"教育中的除道德化现象"这一概念是由英国女性哲学家苏珊·曼德斯提出的:由于社会价值多元化,导致教育与道德逐渐脱节,道德教......
游戏为学生提供了一个体验载体，使学生在特定的道德情境中有序地、主动地参与游戏，在游戏中学会体验，形成体验、对儿童提高道德认识、......
在当前经济与社会转型的历史条件下,互利成为调节人际行为的基础性道德原则,它体现了个人作为平等主体之间的契约关系,反映了道德......
近期，如何加强公民的道德建设已成为全社会极为关注的焦点。一段时间以来人们离道失德、道德沦丧的现象已经相当严重，对我国社会主义......
针对汉儒“反经合道为权”的理论可能导致的道德准则的普遍约束力降低而使人的行为流人权术、变诈的风险，程颐提出了“权即是经”的......
郑敏希在《教育科学研究》2020年第9期《儿童哲学：一种适应道德教育转型的新尝试》一文指出，当下道德教育一再被忽视并以诸多不当的......
当进行道德判断时,人们没有一视同仁地看待不同的受害者,可识别受害者比不可识别受害者得到的关注更多,导致产生不同的道德判断。......
道德情绪判断(Judgment of Moral Emotion)是指儿童对与道德有关的情境或事件的情绪判断。道德情境的复杂性对儿童道德情绪判断及......
阐述虚拟现实技术带来的道德体验,分析虚拟现实技术与道德创伤防治耦合关联的理论基础,提出应用虚拟现实技术防治道德创伤的路径,......
在20世纪以来的西方后工业社会，人们已愈加认识到，自我选择并不仅是无限自由的选择了，人与入之间道德伦理关系的价值与意义日益凸显出......
20世纪70年代以来,对儿童道德情绪归因的研究主要集中在概念界定、定向发展、年龄差异、产生原因及其影响因素等方面。但在研究对......
关于西方道德哲学的讨论很多,其中西方大哲杜威和康德二人在这一哲学理念上存在方向上的差异。康德更加注重道德在哲学理念中的本......
为了解道德绑架行为的心理机制,以乔纳森·海特的社会直觉主义为视角,通过对道德绑架事件的现象刻画,阐述了道德绑架是个体在面临......
情绪归因是对情绪的认知归因,分为自我归因和他人归因两类。情绪归因研究最初是从儿童道德认知领域开始的,其后又产生了错误情绪归......
影响个体道德选择的因素很多,从社会这个宏观角度来看,影响个体道德选择的因素有:社会结构、风俗习惯和道德情境。通过对影响个体......
运用故事情境的临床访谈方法 ,本研究考察了 4、6、8岁儿童在不同侵犯程度道德情境中的道德情绪判断及归因模式 ,研究结果表明 :( ......
当进行道德判断时,人们没有一视同仁地看待不同的受害者,可识别受害者比不可识别受害者得到的关注更多,导致产生不同的道德判断。......
在小学阶段培养学生的思想道德素质,是每一位教育工作者所肩负的重要责任。面向小学生开展的思想道德教育活动,要符合小学生的认知......
学校德育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。本文介绍了在当前小学语文课堂教学中,积极探索课文中的德育内涵,并以创设合......
学前班是近十年来涌现出的一种新的幼儿教育形式。本文通过对比教学实验,证明了克服小学化倾向的德育教育对幼儿道德认识的发展所......
在现代教育理论迅速发展的今天,情境认知理论,以其理论的系统性、教学模式的丰富多样性和对当今教学设计有效的指导作用倍受关注。......
杜威的伦理学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义......
由特定情境诱发的道德情绪与后续的道德干预行为关系密切;而面对不同人际身份的违规者,当事人的道德情绪感受可能差异较大。本研究......
道德由知到行转化,一直以来是道德教育者和研究者们孜孜以求的美好愿望,但现实上,道德知行不一定顺利转化,即有很多人知道怎样做才......
当前高校德育实施过程中面临着这样的困境：是导引道德价值取向,还是灌输道德价值理论?是选择道德价值自由,还是规制道德价值选择?是......
通过问卷形式呈现给被试道德两难故事,对491名大学生的道德判断进行了研究,发现:1)人类道德判断存在着结果主义和非结果主义两种不......
