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虚拟教具是一种被用来教授特定概念且运用信息技术在电脑或便携式触屏设备的应用程序上对人或物体进行模拟的数字化工具。随着科技......
一.岩浆岩风化的能量概念岩浆岩活动的最后结果,在地壳深浅不同部位结晶成火成岩。这些岩石一旦暴露在地表(岩浆直接喷发地表或侵......
在学习动量过程中，由于只注意力或动量的数值大小而忽视力和动量的方向性，对速度均为相对于同一个参考系认识不清，再加上对题目中所给......
1 提出问题 根据对几轮教学过程的回顾与反思，及对几届学生的教学观察，在教“能量”这个概念时，遇到的主要问题有：为什么要学习能量......
一、向量的含义 向量是初中数学与高中数学的衔接点，其也将数学学科与物理学科紧密联系在一起.此外，向量自身具备文化价值、教育......
如何提高高等数学的课堂教学效果,是所有教师都该思考的问题。 一、微积分的教学 微积分的中心内容是研究变量、函......
研究运用测查法对17所幼儿园507名大班幼儿进行个别施测，探讨大班幼儿量的排序及比较能力的发展状况。研究发现，大班幼儿已经掌握一......
<正>数学教学到底要给学生留下什么?走上社会后,学生会很快遗忘数学书本上的符号、公式、定理等,但数学课堂上逐步形成的数学思维......
<正>陶行知先生曾说:"教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。"而"建构数学经验"就是指儿童对数理逻辑知识的掌握......
培智学校学生的思维主要以具体形象思维为主,量概念对于他们来说比较抽象。对于抽象的量概念的教学,《培智学校义务教育生活数学课......
