阳明学派相关论文
在明代中晚期,“递相出入”伴随心学教育运动而生,为心学教育流派的师生交往增添别样色彩.作为明代心学的领军代表,阳明学派和甘泉......
导语：古人在缺乏化学基础知识的情况下，却能精准地达到化学定量与定性的要求，才叫人佩服。 古人对知与行有不同的看法与解释：有人主......
培养学生的实际操作能力,应学习王守仁“知行合一”的教育思想,让每一位教师,每一个学生深入社会,理论与实践结合,体现高职的办学......
【摘要】王阳明是明代中期的思想家、教育家，是阳明学派的创始人。王阳明的教学思想对现代教育思想有着启示的作用。在小学教育中，语......
一、生平介绍 黄宗羲(1610-1695)字太冲，号南雷，学者称梨洲先生。浙江省余姚县黄竹浦人。中国明清之际思想家、史学家和教育家。......
以王守仁从祀孔庙之争这一典型历史事件为切入点,探讨在明代专制统治下,王学产生后,明皇室对其由禁止、怀疑、审视到利用的历史过......
公安派从阳明及其后学那里得到了理论的滋育,主要表现在万物一体论对公安派文论及主体性精神的贯注;心本体论对于性灵说的启迪;崇......
<正>阳明学派为了调节程朱理学所导致的僵化的善恶标准,从而借鉴了禅宗的顿悟思想,以便更好地应对时代,但在所谓"引佛入儒"的同时,......
宋明理学和心学的代表人物及其思想都与乌江流域有关。宋代程朱理学的代表人物程颐、朱熹，明代心学代表人王阳明分别在乌江中、下游......
阳明学派在明代中后期能突破程朱官学的压制,获得朝廷的承认,与阳明学派的教学实践活动培养了大批的学派接棒人有直接的关系。其学......
阳明学派承续了儒家道德政治的传统，通过“化治世为治心”的思路，把社会治理的问题转化为个体道德意志和道德情感问题，强调道德信念对......
中华思想文化贡献于世界尤其是周边区域而形成域外思想学派的,除了以孔孟为代表的早期儒家学派,就只有近世的朱子学派和阳明学派了......
袁黄(袁了凡)是晚明著名思想人物,其生前已是耆宿名士,身后更以三教会通的思想特色及对民间伦理道德的影响著称于世。师承上,袁氏......
【正】 当研究任何一个民族的文化,把它作为一种类型与其他文化相比较时,一般是找出贯穿于该文化全部发展过程中,以及文化各领域的......
甘泉学派是以湛若水为代表的一个思想流派。该学派人数众多,流传较广,在中晚明心学发展史上产生了较大的影响。目前学界对甘泉学派......
<正>行走在意义世界中——小学德育课堂巡视鲁洁(南京师范大学)德育课堂所要回归的生活世界是一个事实世界与意义世界相互联结的世......
李见罗其人及“止修”之学张克伟王阳明（字伯安１４７２—１５２８）的哲学思想，自明代中叶以后，影响极大，弟子门人遍布全国，形成了极庞杂的阳明学派，若据清......
王阳明哲学是日本明治维新的思想先导,在我国近代也有类似明治维新的情况。王学之所以能在特定历史条件下起某种积极作用,是因为它......
本文以日本所藏孤本《勋贤祠志》及2012年海内外围绕该孤本而发表的三篇很有分量的论文为基础,对天真书院作了细致的史料梳理和初......
<正> 陆王心学是宋明理学的重要派别,是上继先秦孟子“尽心、知性、知天”和“万物皆备于我”的思想而形成的中国哲学特有的主观唯......
【正】 阳明学派,又称姚江学派。据余重耀《阳明弟子传纂》、万斯同《儒林宗派》、毛奇龄《王文成传本》和《阳明书牍》,以及钱德......
<正>中华思想文化贡献于世界尤其是周边区域而形成域外思想学派的,除了以孔孟为代表的早期儒家学派,就只有近世的朱子学派和阳明学......
王阳明是宋代朱熹之后学术成就最高、富有影响的学术大师,书院造就了王阳明的学术成就。王阳明及其弟子关注书院建设,为宣传阳明学......
王守仁是明代著名的思想家、哲学家、教育家和军事家,心学之集大成者。同时,王守仁的书法造诣也颇高,其行草书用笔自然流畅,远绍右......
当今西方国家也更多地注意到阳明学的学术地位和研究价值,也愿意重新审视阳明学,研究领域也更加广泛和深入。“存在即是合理”,存......
阳明学派的道德教育理念不仅在中国封建社会后期产生了非常重要的影响，而且东传日本之后，对日本古代，乃至近代道德教育理念的形成与发......
